瑞瑞的幼儿园读的是上海一所口碑不错的国际幼儿园，在幼儿园的将近四年的时间，瑞瑞一直是一个老师眼中独立、自信、张扬的孩子。国际幼儿园注重培养学生的独立能力和自信心，鼓励孩子多发言、多提问，尤其鼓励小朋友勇敢地表达自已的观点。在幼儿园里，孩子的表达能力得到很好的培养。乐于与小朋友交流，并且乐于和成年人沟通。

从未给他报过任何的学前班和兴趣班，瑞瑞的业余时间都是在和我们做游戏读绘本中度过的。每个周末，我还会和瑞瑞的爸爸一起带着孩子逛博物馆，去公园，到现在孩子已经8岁，上海的博物馆基本都已经走过一遍。

不过，在孩子幼儿园读到大班的时候，我们面临着是继续国际还是进入公立小学的选择，考虑过买个学区房，可是上海的学区房实在太贵，根本买不起。最后选择了承受能力范围内的房子，在俩人反复对比公立小学和国际小学的优缺点后，最终我们还是给孩子上了家附近的公立小学。

主要有两个方面的考虑：第一，不想过早地放弃高考这条路。上海是有很多小孩从小就进国际小学，中学毕业后，直接出国念书。我们还不想，也不敢那么早就放弃在国内参加高考这条路。毕竟上了公立小学，也可以出国留学。但是如果上了国际小学，想再回到公立教育这条路上来参加高考，那几乎是不可能的事情。”

第二个原因，仅是个人观点，我认为在小朋友未来的竞争中，中文能力可能是比英文能力更重要且更难培养的一种能力。这不仅因为中国经济越来越强大，还在于中文学习本身的复杂性和困难性。既然每个孩子的时间都是有限的，当一个孩子把主要时间用在唐诗宋词、用在中文作文上，他的中文自然会比英文好。孩子的爸爸经常说:“这就是个选择题。站在今天的立场看，英文似乎比中文更重、更现实，但未来不会一直这样。00后和10后的孩子长大后，英文已经成为每个孩子普遍掌握的技能，就像今天的计算机一样。而那个时候，能自如地驾驭中文，尤其是能写漂亮的中文文章，做很好的中文演讲，一定是一种更稀有、更重要的能力。“

带着忐忑的心情，瑞瑞成为了一名小学一年级新生。可是，残酷的现实还是着实给了我巨大的打击。

开学不到一周，瑞瑞哭着回家了。刚开始，我们还认为，瑞瑞刚到个新环境，还不适应，等时间长了，慢慢会好起来。没想到接下来问题越来越多，而且越来越严重。

小学一年级的英语第一课就是句子，语文课默认所有的小明友都会拼音，数学的第一课就是十以内加减法。很显然，幼儿园阶段没认真学过的小朋友，一开始就会懵掉。

学习跟不上是一个问题，更要命的是，孩子把在国际幼儿园里养成的习惯带到了小学。第一天上课，语文老师布置完作业后，瑞瑞就向老师提出为什么写字一定要写在格子里面等一些问题，在数学课上又被数学老师“修理”了一把。老师的反应使得瑞瑞这个在幼儿园里常被老师夸聪明的孩子，自尊心受到巨大打击。对学习的兴趣也越来越少。在学校，失去自信的瑞瑞越来越敏感，没有了幼儿时的安全感，非常不适应。

面对这些挑战，我们通过向前辈讨教，听取周边家长的建议后，迅速转变自己的定位，采取了建立老师-家长-学生三者之间的沟通闭环。

我开始主动和老师直接沟通，通过两个多月的有效沟通，我清楚的了解到老师的想法，当时的真实情况，小朋友的想法和问题到底出在哪里？

在与每位主课老师通了电话后，语文老师表示很惊讶，一个小小的批评，会让小朋友产生如此大的精神压力。同样，我也把孩子在家里的真实情况反馈给老师，好在，从我们的观察来看， 老师在批评孩子的时候，明显开始注意方法了。和数学老师、英语老师的沟通也达到了预期的效果。接下来，我们开始有针对性地按照老师的要求，辅导孩子功课。

孩子写字慢，每天就掐着秒表。写英语单词，我们自己先学着写，再一笔一划的教孩子。孩子之前在学前没学过的内容，我们根据课文慢慢地给他讲，帮他一起理解。

渐渐地，孩子开始表现得游刃有余。跟上学校的进度后，各种测验和考试，瑞瑞很快就进入全班前五名。有了一些进步后，老师们也开始注意到他的其他优点，比如知识面广、好奇心强、善于和同学们交朋友。受到老师表扬的瑞瑞，重新找回在国际幼儿园时期的自信。孩子开始喜欢表扬她的老师，开始喜欢上学，开始喜欢学校。

如今，已经上二年级的瑞瑞，学校的学业已经不再是他的负担，周末的编程学习、游泳都是她的兴趣所在。

我想说，我们的孩子刚生下来，整个世界对他来说，就是一片空白。他和世界最早的连接就是直接照顾他的人。在这个阶段，如果爸爸妈妈直接顾他，就能和她建立很深的情感关系。你了解他，他也了解你。在婴幼儿时期，孩子最容易和父母建立起百分百的信任关系。有了这个前提，有了这个情感基础，他会愿意按照你的要求，努力去做那些在他看来还不能完全理解的事情，她会努力，她会学会自控和勤奋。在孩子从婴儿到幼儿园再到小学的关键阶段，父母直接的关爱和陪伴是孩子身心健康的关键。孩子从父母对待他的方式中来理解和学习他对待世界的方式。更多时候，如果父母认为孩子出了问题，最好先在自己身上找找原因。