今天九年级考试，没有早读，步行上班，步行下班。

难得的一次在天亮后走出家门，在天黑前走进家中。

下班回家，路过一个便利店的时候，听到一首熟悉的旋律响起，姜育恒的《再回首》：

不管明天要面对多少伤痛和迷惑

曾经在幽幽暗暗反反复复中追问

才知道平平淡淡从从容容才是真

再回首恍然如梦

再回首我心依旧

只有那无尽的长路伴着我！

小的时候，整天听比我大的哥哥姐姐唱这首歌，自己也跟着哼，那时候不懂事，只是觉得好听，看他们唱的摇头晃脑很洒脱。

现在细细咀嚼起来，觉得这首歌之所以被听众喜爱，不仅仅是它的旋律优美，更重要的是这首歌唱出了朴实的感情，引起了听众的共鸣。也许在很多人的生活中，都有过类似的经历。繁华过后，平平淡淡才是最真。

回首人生路上，走得也算一帆风顺，偶有磕碰、跌撞，不尽如人意的时候，总会有贵人相助，无论工作还是生活，亦复如是。

从毕业到现在，我只记得谁谁对我的好，其余的傻傻记不清了。

回首刚上班的时候，我是美术专业，在学校教美术。后来由于学校一位老师年龄大、身体又不好，长期请假。领导就找我做工作，让我接替他。一个班的语文、两个班的政治，外加一个班主任。19岁的我当时哭了鼻子，哭过之后还是很坚强。

自此之后，开启“起得比鸡早，睡得比狗晚”模式，晚上拿回家备课、写教案、改作业是家常便饭，记不清有多少次，批改作业，改着改着睡着了，醒来之后被子上一大片红墨水，最糗的一次是因为改模考试卷，在公交车上不知不觉坐过了站，差点把自己弄丢，当时老公的眼神想杀了我。就这样一路走来，每一步都走得很慢，每一步都走得很稳。每走一步，自己都对自己说，别着急，慢慢来。

朝夕更替，寒来暑往。终于苦尽甘来，一切都是最好的安排！

再回首，领导的话在耳边回响：“咱学校分来的几个毕业生中，我最看好你，你有能力，不爱张扬，做事也比较稳妥，大城市来的就是不一样。刚毕业，知识还掌握的很牢固，改学科好改，将来评职称也好评，相信我，你会很优秀的。”

谢谢您，我的老校长！

专业一改，再也回不去了。刚开始改专业的时候，不会教课，幸运的是，同学科的老师倾情传授。忘不了，为了读懂一篇古文，一个词一个词问，老师们一个词一个词耐心教，下课了也浑然不知；忘不了，第一次上公开课，老师们手把手给我修改教学思路，天黑了还不愿意离去；忘不了，每次遇到困难的时候，老师们热情的话语和无私的关怀，让愚钝的我如沐春风。在三中这片沃土上，我大口吮吸甘霖，数十年如一日，潜心育人、踏实工作，专心致志、乐此不疲。

谢谢您，我的兄弟姐妹！

2016年，我以中招平均分全市第一名的好成绩，获得了学校的特殊贡献奖，顺利晋升高级职称。也许之前所有的努力只是为了这个职称，当幸福来临，证书发在手中的那一刻，除了兴奋和激动，竟然有莫名的失落。当时，我曾疑惑，没有了目标，动力会不会不足？

后来我才知道是遇上了高位迷茫期，这是教师发展中心王主任对我的总结。幸运之神又一次敲门，2017年，我被授予“任江鹤班主任工作室”主持人，第一次看着用自己名字命名的工作室，又是高兴又是忐忑，心中的滋味说不清、道不明。值得欣慰的是，我很快调整好了自己的状态。

从那天起，做一个幸福的追梦人，工作、生活、朋友、亲人，都是我的梦中情人。

谢谢您，王主任！

当我以工作室主持人的身份再次做回班主任时，我知道，我不是我，我依然是我。

课堂上，学生犯了错误我不再暴躁，而是以静制动；工作中，同事当面抱怨我不再冲动，而是以柔克刚。令我欣喜的是，在小小的三尺讲台上，我收获了太多太多。

我开始放下成年人的矜持与自尊，试着走进每一个孩子的心灵，试着让他们当家做主。从当初的不敢放手到后来的勇于放手，我发现，原来每个孩子都那么优秀。

孩子们的天地很大、视野很广，你播种一粒种子，你收获的不仅仅是万颗粮食，你收获的是无法言喻的美好；你播种一次美好，你收获的不仅仅是一缕春风，你收获的是整个春天！

是孩子们给了我努力工作的动力，是孩子们让我过得更有价值和意义。

谢谢你，我的孩子们！

回首2019，我做了什么，我想，我没有虚度。

展望2020，我应该做什么，我想，我不会虚度。

2020，已经开启了新篇章，我和婷、飞、蕾、霞，为了共同的教育目的，怀揣梦想出发。

既然选择了远方，便不顾风雨兼程。

做一个就算低到尘埃里，也要笑着爬出来迎接十里春风的人。

谢谢你们，我的志同道合的朋友！

再回首，因为有你，因为有他，因为有一个又一个亲爱的你们。在年终岁首的时刻，我想说，祝福每一个爱我的人和我爱的人。

再回首简简单单，再回首从从容容，再回首依然要说一个字——爱！

朱永新《致教师》摘录:

☞10新教师的“吉祥三宝”

——如何尽快成长为名师？

好教师的成长在两个方面，一是职业认同，增强成长的动力，二是专业发展，增强成长的技能，这两者离开了培养与训练都是不行的。

我们能够做的是千万不要放弃自我的培训。优秀的名师，每个人都会利用各种机会自我培训，自我激励，自我成长。

教师的专业发展归纳到国外的三大学派，一是以阅读为基础的专业引领模式，二是以写作为基础的研究反思模式，三是以同伴互助为基础的教育生态模式。新教育共同体将其提炼为三专模式，即通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体来自我培训，也是新教育教师的吉祥三宝。

一是专业阅读——站在大师的肩膀上前行。一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于他的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。一方面，没有教师的阅读，教师就不可能出现真正意义上的成长与发展，教师的创造必须建立在阅读的基础之上。通过阅读，可以借鉴别人的经验，让自己教学更顺利，成长更迅速，所以学习前人与他人的教育智慧，是教师专业成长的一个基本条件。另一方面，阅读能力也是学生最重要的学习能力，身教重于言传，一个不爱阅读的教师很难培养出爱阅读的学生。

二是专业写作——站在自己的肩膀上攀升。不以名利为目标，也不是为了写作而写作，而是对教育生活的总结、归纳、剖析、反思和提升。师生共写随笔，强调师生共写，强调日常与坚持，强调理解与反思，强调客观的呈现。如此日积月累，积土成山，教师才可能超越教学中一时的成败，从而在自我教育中不断成长。

三是专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。建立教师专业发展共同体是教师专业成长的捷径，无论是在学校，还是在家附近，或在网络上，寻找一些志同道合的朋友，一起读书学习，讨论交流，分享碰撞，彼此勉励，取长补短，对成长非常有益。

培训就是教育，而最好的教育是自我教育，所以问题不在于是否培训，而在于我们是否主动敞开心灵进行自我教育。

把培训的主动权掌握在自己手中，积极按照教师成长的三专模式主动培训自己，修炼成为一名真正的好教师。