题目知识难度中等偏容易，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：
一题为选择题12个小题每题3分，共32分，二、题为填空题共7道，有17空，每空2分，19题前两空每空1分，共32分，三题为作图题，每题2分，共计4分，实验探究题，20题6分21、22每题各4分，23题6分，24题5分共25分，四题、计算应用题，1题2问，共计7分。
二、试题特点
（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算题的第(1)题考查的都是学生基础掌握情况，第(2)题是通过实际应用考察学生分析能力。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：参照物、速度、声音、声音的特性、光的反射、光的折射。
（3）重视实验能力，实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、亮点题目：
一题4、6、8题，二题15、19题，三题20题（2），22题（3）四题25题(2)
四、出错比较集中的题目：
一题1、4、6、8题，二题14、15、19题，三题20题（2），22题（3）四题25题(2)
五、错题分析
1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、学生阅读能力和物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。
六、今后要采取的教学措施：
1、在教学时，物理概念的教学，注重概念的形成过程，构建概念更重要。
2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形成练好的实验能力。
3、强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性丢分。如计算题第二问，审题不认真，平时的教学一定要加强这方面的训炼。
