从来没有给自己指定过什么阅读计划，但是自己确实是一个爱读书的人，每天都会读书，有的时候两天一本，我有的时候浮躁，看不进去，也要大概看一遍。我喜欢看书的原因是因为我喜欢看到更多的可能性和客观逻辑，我也喜欢靠自己解决问题，希望拥有更多的逻辑性和判断抉择能力。如果你不喜欢发觉事物和万物发展的可能性，或者说你只看见每天生活和感官实际性的东西，也许你不会这么喜欢看书。好奇心和更好更快更有逻辑性的愿望促使这我阅读大量书籍。
我读书的方法就是第一遍先把喜欢的书全部看一遍，然后把觉得重要的段落给标出来，如果是电子书，那就把段落给复制下来到笔记里，当略读一半之后，放下书，开始看笔记。把笔记里面觉得重要的有深意的句子画出来，或者按照我理解的方式转述成精炼的几句话给做新的笔记，这时候总结的话就比大段段落简单多了。
我看书不喜欢一本书精读，因为我感兴趣的书太多了哈哈，但是一本非常好的书或者当时看不懂吸收不进去的书我会放着再次看一遍。有的时候一本书十分的枯燥，就比如我下面提炼的这本，全书都在讲规则和方法，差不多没有什么有趣的事情，我看看枯燥之后放下，又拿起来再看看，也终于看完了。培养自己好的习惯很重要，看完一本书再看下一本是我的习惯。除非我就真的放下不看了，否则我依然会把它看完。
当总结成短小精炼的我可以吸收的文字之后，以前我就会觉得我理解了，好，可以开始下一本书的阅读了，但是最近发现这样根本吸收不了看的书。所以近期，我开始背诵这些看过的书的精华文字，每月一抽查，不能只图理解，希望还可以应用。
下面是莫提默·J.艾德勒的《如何阅读一本书》的精华：
阅读的艺术也在尽可能主动掌握住每一种讯息的技巧。
读者想“接住”多少意念完全看他在阅读时多么主动，以及他投人不同心思来阅读的技巧如何，都有其相对应的价值，以及相对应水平的读者 。
第一层次的阅读，我们称之为基础阅读：这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”当然，这个问题也有复杂与困难的一面，不过，我们在这里所说的只是最简单的那一面。
第二层次检视阅读，就是在很短的时间内抓住一本书的重点。通过略读或者看书名页、索引、序、出版者介绍、目录等大概明白这本书的主旨和架构。
第三层次阅读分析阅读，就是咀嚼消化一本书，分析阅读特别在寻求理解，先与作者达成共识才能明作者的主旨。
1：书的类型归类（实用书还是理论书，实用书就是看了之后需要做出调整），并且用简短的文字说明整本书讲什么
2：了解书中讲的规则，搞明白作者在解决什么问题，找出议题范围
3：用自己的语言列出本书的架构，将全书的大纲和部分纲要，按顺序与关联性列举出来
4：你的判断和看法和与你的关系
分析阅读的规则并不适用于就一个主题同时阅读很多本书的情况。分析阅读适用于阅读个别的书籍。当然，如果你想要善用这些规则，就要仔细地研究观察。接下来要介绍的新的阅读规则，则需要我们通过第三层次的阅读（分析阅读），才能进人这第四层次的阅读（主题阅读）。我们现在就准备要讨论第四层次的阅读。因为社会科学作品有这样的特质，所以必须要用这样的阅读。
第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读(syntopicalreading)。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。对阅读者来说，要求也非常多，就算他所阅读的是一本很简单、很容易懂的书也一样。阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。这个捷径是要靠你的检视阅读技巧来建立的。你收集好书目之后，要做的第一件事是检视书单上所有的书。
第一个要求就是知道：对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已。第二个要求则是：要知道就总的来说，应该读的是哪些书？第二个要求比第一个要求还难做到。
主题阅读步骤一：找到相关的章节。你的目标是找出书中与你的主题极为相关的章节。你选择的书不太可能全本都与你的主题或问题相关。就算是如此，也一定是少数，你应该很快地把这本书读完。你不该忘了，你的阅读是别有用心的—也就是说，你是为了要解决自己的问题才阅读—而不是为了这本书本身的目的而阅读。
主题阅读步骤二：带引作者与你达成共识。在诠释阅读中（分析阅读的第二步骤），第一个规则是要你与作者达成共识，也就是要能找出关键字，发现他是如何使用这些字的。但是现在你面对的是许多不同的作者，他们不可能每个人都使用同样的字眼，或相同的共识。在这时候就是要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。
主题阅读步骤三：厘清问题。诠释阅读的第二个规则是要我们找出作者的关键句子。然后从中逐步了解作者的主旨。主旨是由词义组成的，在主题阅读中，当然我们也要做同样的工作。但是因为这时是由我们自己来建立词汇，因此，我们也得建立起一组不偏不倚的主旨。最好的方法是先列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题。
主题阅读步骤四：界定议题。如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答—不论赞成或反对—那么这个议题就被定义出来了。这是介于用这种方法回答问题的作者，和用另外一种（可能是相反的）方法来回答问题的作者之间的议题。
主题阅读步骤五：分析讨论。到目前为止，我们已经检验过作品，找出相关的章节，设定了一个不偏不倚的共识，适用于所有被检视过的作者，再设定出一整套的问题，其中大部分都能在作者的说明中找到答案。然后就不同的答案界定并安排出议题。接下来该怎么做呢？
简单来说，主题阅读就是要能面面俱到，而自己并不预设立场。当然，这是个严格的理想，一般人是没法做到的。而绝对的客观也不是人类所能做到的事。他可能可以做到不预设立场，毫无偏见地呈现出任何观点，对不同的意见也保持中立。但是采取中立比面面俱到要容易多了。在这一方面，主题阅读的读者注定会失败的。一个议题有各种不同的观点，不可能巨细靡遗地全都列出来。虽然如此，读者还是要努力一试。
一、 观察研究范围：主题阅读的准备阶段
(1) 针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
(2) 浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
二、 主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
(1) 浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
(2) 根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
(3) 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
(4) 界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。
(5) 分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。
