亲爱的小伙伴们，大家好，我是为中国而教2017级未来教育家项目成员朱薇，非常荣幸能在久违的一师教室跟大家一起分享思维导图在教学中的运用，稚嫩与不足之处还望大家多批评、多指教。
思维导图，这个名词大家也许并不陌生。当我还在一师求学时，教育科学学院的兰华老师就曾让我们小组利用思维导图做问题学生和班级管理的分析。现在走上了工作岗位，身边一直都有非常优秀的老师在利用思维导图帮助学生学习。其中，有现在长沙英语名师工作室的陈丽利老师、还有我们非常熟悉的陈加贝学姐和雷鸣学姐，于我而言，一直都是在前辈走过的道路上再次拾荒，寻求教学的突破点。
对于思维导图，官方的解释如下：思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。除此之外，思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，并且思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此思维导图具有人类思维的强大功能。下面我再重点从思维导图的专业理论知识入手，结合教学实例分享思维导图如何应用于课堂教学。
电脑上这位神采飞扬、目光亲切温和的大叔就是思维导图的缔造者东尼·博赞，而他也因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际。
思维导图可以用于工作和生活中涉及学习和思考的各项活动。于个人而言，可以用来制定计划、也可以制定项目管理的流程图、也能解决沟通难题、还能组织、分析和解决问题。于一个学习者而言：思维导图可以帮助记忆和做笔记、还能写报告、下论文、做演讲、考试、思考和集中注意力。对一个职业人士来讲：可以做计划、沟通、项目管理、组织、会议、培训、谈判、面试等。
从形式上来看，思维导图主要有8种基本形式，分别是圆圈图、树状图、气泡图、双重气泡图、流程图、多重流程图、括号图和桥型图。从电脑上的几张图示就可以清楚的了解他们各自的特点和运用模式。举个例子，圆圈图最中心的位置就写主题或者想法，外围的圈就写具体的细节。如果我在中心位置写上水果，那我马上就能联想到梨子、香蕉、芒果、西瓜、菠萝、猕猴桃，然后把这些细节写在外围圆圈中。至于其他的基本形式，我们可以遇到具体问题后再具体选择。
思维导图运用于教学中的优势我用了四个有利于来总结。一是有利于教师高屋建领地把握课程全貌,提高备课效率与质量；二是有利于教师改革传统板书，加强对学生学习过程的监控；三是有利于训练学生的逻辑思维能力；四是在小结和复习时使用思维导图，有利于学生梳理知识、加深理解和增强识记效果。其实还可以提高学生学习的兴趣，因为他们现在竟然可以在自己的作业上画画咯！
接下来给大家欣赏一些课堂中运动思维导图辅助教学的实例。首先是看思维导图在语文教学中的运用，这两幅导图选自雷鸣老师的课堂，她在执教地球清洁师这篇课文时就利用鱼骨图和孩子们一起梳理文章内容。然后是思维导图在英语中的运用，第一张图是用作对所学生单词的复习和拓展，第二张图是用作对英语重点句型的整理和归纳。由于我目前任教三年级的数学课，所以我手中最多的素材是关于数学思维导图内容，让大家欣赏一个数学思维导图的作品集吧。以上这些内容都是我上完一个单元的课后，和孩子们一起将整个单元的内容进行归纳和总结，形成一个知识性的思维导图。
不过，思维导图的运用和实施要遵循一定的规则和流程，才能激发孩子们的动力和兴趣，最大限度的发挥它的价值和作用。从学生层面看，老师首先要在孩子心中种下一颗种子，让孩子有思维导图的意识；其次，通过示范后让孩子知道思维导图的做法；然后，学生制作完成后结合生评和师评的方式让孩子看到自己思维导图中的优缺点；最后总结归纳，在下一次的制作中改进自己的思维导图。从教师层面出发，首先得学习思维导图有关知识，再将其运用到课堂教学之中，随之应用到生活中，最后教学生自己评价和改进思维导图。采用这样一些方法后，思维导图才能实施并落实到位。
在课堂上引导孩子们制作思维导图也不难，用我自身额的例子来说，第一步：确定导图主题。第二步：构思延伸内容。第三步：图文展开、跃然纸上。请大家仔细观察电脑左边的这张图，就是对测量这个章节知识点的归纳和总结。
最后还给大家介绍一些利用电脑制作思维导图的软件，他们包括亿图图示、Mindmanager、 Xmind、iMindMap、FreeMind、MindMapper、NovaMind和百度脑图。他们各有所长，方便使用。今天我的分享到此结束，非常感谢大家的聆听与支持。
