在这个烈日炎炎的暑期，我们很荣幸聆听知名老师的在线指导，学习了阅读教学的方法，受益颇丰。
美国教育家杜威先生曾说过一句话:“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的，为每一位孩子的发展成为了语文教学的核心。
一、图文结合，引情入境。 “感人心者，莫乎于情”，老师在阅读课堂教学中，反复让学生自主吟诵，自读自悟，把所悟画在纸上，进行表达，这样图文并茂才能使学生真正地理解了文本的韵味。正所谓“知其然，亦知其所以然”。
二、创设情景，生活中学语文
老师在阅读教学中提倡学生自主探究和知识的综合运用能力的培养，让学生自己去感悟、讨论、归纳、总结，这样，学生经过深思熟虑形成了自己的独特见解和疑问，在新课程下，使学生真正成为学习的组织者、引导者和合作者激发学生学习的积极性、创造性，也使得孩子们更加自信了。
三、鼓励为主，静待花开
时老师的课总是给孩子足够的理解和消化时间，学生知行合一，边作动作边读文，其中，有一个场景让我记忆犹新，当有个男孩到讲台前展示自己的画时，有些紧张，一时间不知所云，这时，时老师用亲切的语言不断进行鼓励，抓住交流时的闪光点，与孩子进行思维碰撞，使孩子逐渐放松，最终大胆地讲明了自己的见解，使课堂真正成为学生学习语文的舞台。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”阅读非一日之功，而是百日之积累，万时之不辍。酷暑难耐时，因有老师多姿多彩的课堂，使我如沐春风，汲取着阅读教学的营养。待开学之时，付诸于实践教学中，相信会更精彩！
