美术领域一直是年轻教师教学过程中的难点之一。如何开展一节有趣的美术集体教育活动，也是老师们一直在思考的问题，通常老师们总会将一节美术课的前半部分上成一节科学课，对一节课到底应不应该示范，如何示范也是经常纠结的问题。美术活动在一个主题课程推进和发展过程中起着非常重要的作用，所以如何有效的开展，需要功夫用在平时。
1.丰富经验，多欣赏。
对于中班的幼儿，原有经验有一定的储备，美术的多种创造形式也开始逐渐接触和吸收，因此日常经验的积累非常重要。所以美术活动就是要给孩子们提供优质丰富的艺术作品进行欣赏，利用餐前，离园的时间多带孩子们欣赏不同形式下与主题有关的艺术作品（大师作品、绘本等）。
2.示范多以个例，少以情境。
对于年龄段越小的孩子，应该运用现场示范方法，让她们多接触，多练习，但是随着年龄的增长，他们看的多了，画的多了，经验丰富了示范应当减少。但是什么样的示范是适宜的呢？老师们也经常会问我，“黄老师今天绘画我们需不需要范例？”在我认为范例的使用需要谨慎，孩子们就是一张白纸，给什么就会变成什么，所以在美术课上，我们可以集合孩子们的需求进行个例示范，例如在绘本创作《小蛇散步》时，孩子们大都数都不会绘画绘本故事中出现的小动物，这时老师便可以运用诗歌的形式示范小动物的画方法，并引导孩子用嘴巴和手指头一起画，或者指导孩子将绘画的动物运用图形进行分化，如：大象的耳朵像半圆型，狼的头像长方形等，在学会个体后鼓励孩子结合自己创编的故事进行组合，再添加上丰富的情景即可。
3.绘画技能的练习
一项技能的掌握离不开练习，利用离园时间我经常会带孩子们将课堂上的难点进行巩固，并将练习的范例用微信传送给家长，作为睡前小游戏的活动开展，充分利用了家长资源。
4.勿要求“即画即像”
生活中我们往往用像不像来评论一副作品的好坏，我认为孩子们想法不同，技能的掌握也存在差异，只要孩子们能够主动、自主的投入到绘画活动中，并能够大胆的介绍自己的作品，并有一定的寓意就是一副好的作品，我们只要在这此基础上给予指导即可。
5.评价环节是重中之重。
没有评价，就不会有提高。评价环节我会请孩子们进行自评，然后教师根据不同的孩子给予不用的评价，并结合绘画进步的元素色彩、结构、内容等进行提升和点评。
