前几天爱人和我聊天，又说到教育焦虑的问题。在教育孩子的问题上，相对来说，我是比较“佛系”的家长。我爱人可能是因为时不时的会接触到疯狂“鸡娃”的“海淀妈妈”，一受刺激，教育焦虑症就会“间歇发作”，每当这时候，我就要对爱人进行心理疏导。

我不会感觉特别焦虑，是因为我对教育、特别是家庭教育有许多思考。不妨跟大家分享一下我的心得。

作为家长，我们需要思考三个基本问题，这三个问题想明白了，教育焦虑自然就会缓解。

第一，教育的目的和意义是什么？

我们希望自己的孩子学到什么？希望孩子成长成什么样子？希望孩子如何度过他的一生？我相信这类问题，绝大多数家长都思考过。但是我敢断言，50%以上的家长没有做过深入系统的思考，80%的家长在教育孩子的过程中走着走着就迷失了方向。

很多家长在教育孩子的问题上感到深深的焦虑，跟在别人后面亦步亦趋，一窝蜂的给孩子报各种辅导班；学校喊减负，家长很抓狂；这背后都是缺乏对教育的本质目标和意义的深度思考，没有明确的目标就会缺乏战略定力，像没头苍蝇一样到处乱撞。

很多家长喜欢给自己的孩子“设计”或者叫“规划”人生。其实我想说，孩子是一个独立的人，且不说家长给孩子规划的人生是否科学，是否符合未来20年甚至更长远的社会需求，单从“人”的角度来说，孩子的人生不是父母能规划出来的。

网上还有一句更“扎心”的话：那些连自己的人生都没规划好的人，却想去规划别人的人生？还那么信心满满，哪儿来的勇气？

教育的本质是让孩子长成他自己的样子，教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。

第二，家庭教育与学校教育以及社会教育之间到底是什么关系？

家庭教育、学校教育和社会教育是构成全部教育的有机整体，对于三者的关系，国内外教育专家都有过论述，主流的观点是：家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是前两者的延伸。前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细致的任务。”

我们这届父母基本都认识到家庭教育的重要性，但家庭教育和学校教育该如何分工协作？家庭教育和学校教育的侧重点有什么不同？等等一系列问题，很多家长并不清楚。

先说学校教育，现代意义的学校教育又叫系统化教育，就是采用系统化、标准化的手段向学生传授知识和技术。这是大工业时代西方社会的产物，清朝末年传入中国。就是说在现代学校教育环境下，学生就像工厂里生产产品一样，尽可能标准化，系统化，这样才能提高效率，多培养学生。这是学校教育的属性，也是学校教育的基本任务。即便到了现在21世纪，学校教育的这个基本属性也没有实质性改变。

而真正培养孩子自我意识、为人处世、社会交际、生活能力、性格养成等等这些软实力、能够实现个性化教育的是家庭教育的职责。

咱们国家这几十年，两代父母们把家庭教育搞成了学校教育的“延续”，形成家庭教育的畸形发展，从而造成中国家庭教育的本质严重缺位！

学校教育侧重教知识，家庭教育侧重培养软实力，这才是正确的教育分工。而社会教育机构是辅助力量，能够弥补家庭教育和学校教育在资源和能力上的不足。

第三，怎么样提高家庭教育的效果？

家庭教育具有先导性、融合性、针对性、终身性等等这些特点，我们这届父母大都知道“原生家庭”这个概念，也都明白原生家庭对子女成长的影响。人们常说：孩子是复印件，家长是原件，而“家庭”恰恰就是复印机。

要提升家庭教育的效果，方法其实很简单：要求孩子做到的事情，父母首先做到。还是那句老话：养育孩子就是父母的一场自我修炼。自己不想练，单纯的让孩子成长，有点难。

以上就是我对教育的思考，不知道大家是不是认同，欢迎留言讨论。