伊川王利珍坚持原创分享第509天
鼓励孩子与我们合作的五个技巧。
1.描述描述你所看见的，或者描述问题。
2.提示。
3.用简单的词语表达。
4.说出你的感受。
5.写便条。
下面通过具体的例子来描述每一项技巧该如何运用。
一、描述描述你所看到的，或者描述问题。
“你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关，你想发大水啊？”
如果用描述的方法可以这样说：“约翰，浴缸里的水快溢出来了！”孩子听到这样的话，会怎么做呢？大家想一想，是不是就知道答案了呢。再比如“你整天都不去遛狗，你就不应该养宠物。”我们可不可以这样说：“我看见小狗在挠门呢。”
当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的？如果只是向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上面。大人在描述问题的时候，其实也就告诉了孩子该怎么去做。
二、提示。
举个例子，“谁喝的牛奶不放回冰箱？”。
“孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。”
反例：“你从来就不能帮我干点家务活？”
提示：“我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。”
当我们给孩子们提示的时候，他们往往就知道该怎么做了。
三、用简单的词语表达。
下面我们来比较一下长篇大论和简单用词分别产生的效果。
“我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这玩，你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静？”（长篇大论）
“孩子们，睡衣！”（简单的用词）
“你答应的好好的，我们有了小狗，你每天喂它，但这星期已经提醒你三次了，我受不了了，我和妈妈轮流来帮你弄，都成我们的事了！”（长篇大论）
“比利，狗！”（简单的用词）
孩子们不喜欢说教和长篇大论，对他们来说越短越容易记住，越有效。
四、说出你的感受，不要评价孩子的个性和人品。
反例：住手，你真是个讨厌的家伙！
说出你的感受：我不喜欢别人揪我袖子！
反例：你真没礼貌，总是打断我说话。
说出你的感受：如果我的话还没有说完就被人打断，我会觉得不高兴！
只要不受到攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作的。
五、写便条。
有时候文字比口头说更有效，下面的文字是一位爸爸写的，他实在厌烦了，在下水道清理女儿的长头发。写了这样的话贴在卫生间镜子上。“求助，头发堵在排水管里，让我很头疼，把水槽都堵塞了！”
一个上班族妈妈贴在家里电视上的便条是这样的：在开电视之前想一想，我做完作业了吗？我做完练习了吗？
这五个技巧不是每一个技巧都适用于每一个孩子，也不是每个技巧都适合你自己，这些技巧也不是每次都见效，但是这五个技巧帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重，正是合作的开始。
