今天有幸聆听了秦建平专家的报告，是对我们思想上的一次洗礼，心灵上的一次震撼，理念上的一次革新。我们将以此为起点，在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，在乡村振兴的教育舞台上尽情绽放。
我县在乡村教育发展方面取得了显著成效，但在城乡教育一体化培养乡村人才，以乡村教育促进乡村振兴等方面仍存在一些短板。为补足相应短板，在抓好乡村教师队伍建设的基础上，要构建乡村教育发展新生态，重塑乡村教育发展新理念，培养乡村教育发展新风貌，形成乡村教育发展新格局。
一是利用现代教育技术构建乡村教育发展新生态。乡村教育应主动顺应互联网，大数据，人工智能等新技术的发展趋势。政府要加快教育信息化建设，优化数字教育资源公共服务体系，开发运用在线教育资源，积极发展互联网+乡村教育，促进优质教育资源区域共享，提升乡村基础教育教学水平，让乡村孩子就近上好学，留住生源，减少乡村人口外流。
二是利用县域内名校、名师的优质教育资源，重塑乡村教育新理念。我县非常重视大学区、大片区教研工作，着力打造一批名师工作室，把先进的理念辐射到乡村教学点，常态化的开展面向学生的线上线下课堂教学和教师培训，提升乡村教育质量。促进学校形成平等、民主、和谐的师生关系，激发学生的学习内驱力。
三是通过加入新教育实验，让阅读变革乡村教育，培养乡村教育新风貌。朱永新教授发起新教育实验，即以教师发展为起点，十大行动为途径，帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。教育不仅是面对祖国花朵的儿童，面对鸿鹄之志的青年，更是面对安居乐业的数万黎民。在乡村之中，要想产业发展，不仅需要技术，需要经验，需要资本，更需要知识，这少不了教育；要想保护生态、搞好环保，发展特色农业、特色产业，离不开技术、离不开设备、更离不开教育。行走在新教育的路上，我县教育正以昂扬的姿态奋然向前。行动就有收获，坚持才有奇迹。追梦新教育，过一种幸福完整的教育生活，形成乡村教育新格局。
