同事说，他曾在一个讲座活动中请教过一位教育专家：“怎样教育孩子？怎样让孩子爱上读书？”教育专家只回答他了一句话：“多给孩子讲故事！”当时他觉得教育专家回答的太过简单，是在敷衍他，可这几年随着孩子的出生、成长，以及陪伴孩子的过程中，他慢慢理解了教育专家的那句话，并深信不疑。
故事为什么会有如此大的作用，今天我们就来聊聊。
为什么要给孩子讲故事？
故事作为一种最受孩子喜欢的文字形式，对于孩子来说，有个特殊的吸引力。一个好的故事，它可以百听不厌。优美的语言、典型人物形象塑造、生动的故事讲述，让孩子被深深地吸引，也使孩子增长了见识，发展了智力，并从中受到感染和教育。听故事还可以帮助孩子学习语言，提高注意力，增强孩子的记忆力，锻炼思维和发展想象力。
每一个故事就是一个哲理，一个好的故事可以影响孩子的一生。在孩子的成长过程中，故事对孩子智力的开发和个性的塑造具有无可替代的作用。
也许很多父母会说，我知道讲故事对孩子好，我也照做了，可孩子好像对动画片更感兴趣，故事没讲几分钟，孩子就会说：“妈妈，我不想听故事，想看动画片。”
其实孩子这样说并不是孩子不喜欢听故事，而是我们讲的不动听，吸引不了孩子。
如何把故事讲到孩子心里去，让孩子喜欢？
记得儿子上幼儿园时，有一次班上组织故事会。朵朵妈妈讲的是《图书馆里的狮子》，可是朵朵妈讲的很生硬，只是简单的照着书读，小朋友们很快就分散了注意力。
帅帅妈妈讲的是《三只小猪的故事》，一个人变换出几种不同的声音，还学小猪叫，又有夸张的动作配合故事情节，绘声绘色，而且懂得带动小朋友的情绪，不时设个悬念，节奏又控制得很好，还准备了小礼物给回答问题的孩子，小朋友们既听了故事又拿了礼物，可开心了。
两位妈妈都是在讲故事，可孩子的反应却完全不同，可见要给孩子讲好小故事，也是有学问的。
那么，我来分享一下我在给孩子讲故事中总结的几点经验。
技巧一：充满感情，绘声绘色
在我家孩子2岁多，我刚开始给他讲时，只是单纯的照着书读，不带任何感情。后来参加了一个书房组织的绘本阅读活动，听着老师讲故事，和我讲的一对比，简直就是天壤之别，孩子显然更喜欢老师讲的故事。后来，我就不断的跟着老师学习，尝试不同的讲述风格。
要想故事讲的绘声绘色，首先得熟悉故事内容，讲故事之前最好自己先读一遍，先了解故事的主题和内容，再在讲的过程中把自己融入到故事里，用生动的语言、丰富的表情，让孩子有如临其境的感觉，比如模仿故事中的某些动作、表情、声音，这样孩子才能有画面感，形成联想，这样才能增强故事对孩子的吸引力和感染力，激发孩子去感知联想和想象。
适度变换声音，会让故事听起来更加的生动，例如火车的呜呜声或者汽笛的嘟嘟声，小狗的汪汪叫和小猫的喵喵叫。我们都可以用不同的昵称发音来表现这些声音，而不是呆板的念出字来，同样故事中爸爸的声音，奶奶的声音，孩子的声音。也应该不一样。
如果家长能够充分的表现愉快，愤怒，失望，难过的情绪，给孩子讲故事的时候就会和广播剧一样精彩，对于年龄小的孩子来说，如果能再加上一些手势和小动作来演示故事中的人物形象，效果就更好了，比如讲到小白兔的时候，两只手可以放在头两侧展示小白兔的两只长耳朵。
技巧二：有意重复，加深记忆
很多家长觉得故事讲一遍就可以了，反复讲没意思，但对孩子来说，反复会加深理解和记忆。
记得我家孩子两岁多，我给他讲《迈克·马力甘和他的蒸汽挖土机》这个绘本时，孩子就非常喜欢，每天都要我给他讲这个绘本，大概重复了半个月。最后，不认字的儿子基本上能看着绘本里的画面，一字不漏的给我讲出全部内容。
孩子学会讲一个故事，要经过聆听、理解，记忆、复述，4个阶段，当孩子重复听同一个故事时，能在重复的故事形象中产生愉快感，增加兴趣，并检查自己的记忆和实现自己的期望，对于年龄很小的孩子，不妨选择十几个故事，反复给他讲，也可以让他跟着父母一起讲，让他反复模仿，加深记忆，时间长了他听熟了、理解了，就记住了，慢慢的就能自己讲了。
技巧三：精选故事，适度改编
故事的种类很多，如童话故事、寓言故事、历史故事、科学故事、神话故事等等，给孩子讲故事要精心挑选，选择内容健康，情节生动感人的，最好不要给孩子讲一些鬼神一类的封建迷信的故事，这会损害孩子的身心健康。
同时，给孩子讲故事要充分的发掘故事的教育性，考虑孩子的接受能力，家长可以试着了解孩子的能力范围，然后小幅度变动故事的内容，例如有些故事的主角名字，不妨改成好朋友的名字，孩子听起来会更亲切，有些内容好但情节语言偏深奥的故事，家长就可以适当改编，把较难的词句改为孩子能接受的语言并去掉一些次要的情节。
技巧四：充满耐心，启发诱导
如果昨天的故事还没讲完，孩子就睡着了，那么今天讲故事时，最好要有前情回顾，以便孩子适度衔接，在讲的过程中，孩子可能会有疑问，这时应该先为孩子耐心解说，不要不耐烦的说现在不要问，等讲完了再告诉你，对待孩子要有耐心。
瑞士教育家亚美露说过：“教育最伟大的技巧是启发。”
讲故事时可以用悬念来启发诱导孩子。向孩子提出启发性的问题，答对了及时表扬，打错了要耐心解答。
当然问题的难度要伴随着孩子的成长，循序渐进，一开始问题可以简单一些，比如，读《小红帽》时，家长可以问孩子，妈妈让小红帽去干什么？小红帽遇到了什么问题？最后怎么样了？之类的问题，以调动孩子的情绪和思维，让孩子养成边听故事边思考的好习惯，然后再让他尝试填充故事，续编故事，接龙故事，以培养孩子的想象力和思考能力。
技巧五：围绕一个主题讲多个故事
我们可以把故事按主题分类，在一段时间内可以给孩子讲一个主题故事，比如关于善良、诚信、生活习惯等等，我们可以根据孩子最近一段时间需要改善的问题可以找一些这方面的故事，讲给孩子听。在讲的过程中，形成互动讨论，比如有的孩子不爱刷牙，父母可以找一些关于牙齿健康的绘本，像《没有牙齿的大老虎》《小熊不刷牙》《可爱的鼠小弟，一起刷刷牙》等绘本。
故事里，有生动有趣的情节，有各种孩子喜欢的人物、动物形象、有生活小常识、有做人做事的小道理等等，如果家长适当引导，让孩子养成爱听故事的习惯，那孩子必将会在故事中潜移默化，终身受益。
