很多家长都非常困惑，为什么我的孩子看书看得也多，可在考试的时候阅读依然不好，会被扣很多分呢？

其实这是我们的家长误把海量阅读，大量阅读和应试阅读两者是有区别的。

今天刘老师就带大家一起来了解一下这二位大神。

首先我们来思考一个问题，是不是喜欢看书的孩子阅读就做得很好？

孩子大量进行课外阅读的目的，到底是什么？

你希望你的孩子通过课外阅读得到的是什么？

关于第1个问题，其实大量的课外阅读并不能解决孩子在阅读题当中丢分的问题，大量的阅读也并不能保证孩子在做阅读题的时候答题回答的很好！

我们大部分的家长，对孩子的阅读功利性都是非常强的！指向的目标都是阅读和考试！

从平常大家为孩子选书买书，就可以看得出家长对待阅读的态度和目标

其实当我们给孩子的种种读书的行为去掉功利性目标，就是不考虑阅读考试作文这方面的因素的时候，才有可能发现，读书其实是一个人一生一世的事情，就像你吃到一个香甜美味的苹果，享受美食的过程才是最重要和最美好的事情，而不必在意，也不会去计算，每吃一口苹果，我们会得到多少能量或者营养，那样只会失去吃苹果的乐趣，大家明白这个道理吗？

所以当孩子享受到读书的快乐，感受到阅读的乐趣的时候，这个过程才是对孩子一生来说真正有意义的事情。

下面我们来看一下课外阅读对学生主要的影响，课外阅读对学生的主要影响有4个方面：

提高自身的人文修养

我们说腹有诗书气自华，就是读书可以改变一个人的容貌，我对这一点是深信不疑的！

虽然岁月会无情的在我们的脸上刻上皱纹，但是我们读过的书，也会在我们脸上化上最好的妆容！我们有的人其实从五官上来讲，他或许真的没有多么漂亮，但是他给人的那种感觉，他就是很能带给人愉悦感，智慧感，舒适感！

养成阅读习惯和行为

喜欢阅读的孩子，只要给他一本书，世界就安静了！看着那些沉醉在阅读的快乐中无法自拔的孩子，我真是 由衷地喜欢！

拓展孩子的知识面和认知能力

这一点呢，主要是从孩子看一些百科全书、各种生活类的图书、历史类、地理类的这些书籍的主要作用就是拓展孩子的知识面，提升孩子的认知能力。

对于孩子的知识面和认知能力，其实作为老师是最有感触的。比如我们说到恐龙时，一些喜欢恐龙的孩子，阅读过大量恐龙图书的孩子会站地卢来，滔滔不绝地介绍起恐龙，有哪些种类，多大多高，吃什么食物等，从而赢得满满的自信感与成就感！

而那些知识面狭窄，认知能力比较弱的孩子，在课堂上的表现也不尽如人意，完全找不到自己的存在感，只能带着空洞的眼神望着那些回答问题的人。

写作素养的积累

阅读是输入，写作是输出。

大量的阅读在写作素材的积累上有一些优势，但要想优势得到充分发挥，也需要一定的引导。

小学阅读的考核点，我们来看有以下4个，

第一，文字的应用基础

第二，语言概括能力

第三，语言的理解能力

第四，语言的表述能力

在我们的生活中有用的书分为两种，一种是对升学考试有用，一种是对人的一生有用，如果只为考试而读书，那可能90%的课外书都是没有用的，只读那10%中的课外书就可以了。

但是我们需要明白，读书并不仅仅是为了考试！

我们读了100本书，可能其中只有一本书的一篇文章的一句话会对我们产生重要的影响，其实这也就值得了

孩子上了小学五年级以后，我们很多家长会发现孩子在语文考试中阅读开始大量的丢分，在这种情况下最茫然的不是平时读书少的孩子的家长，而是那些平时饱读诗书的孩子的家长，他们会觉得不应该呀，我们家孩子看书看的挺多的呀，怎么，怎么会阅读被扣那么多分呢？

我们通常以为阅读读书读得多就可以解决阅读丢分的问题，其实不然！

通过我们刚才的分析，我们已经看到了阅读对学生的影响和考试的考点没有必然的联系，如果要真正的达到应试的目的，还必须培养孩子的阅读应试的能力。

小学阶段的阅读应试的能力由4个部分组成，第1个部分是语言概括能力，第2部分是理解和表述能力，第3个部分是判定和分析能力，第4个部分是综合赏析能力

在这些能力当中概括能力，理解能力，表述能力的题型的比重会随着年龄的升高而逐年增加，并且成为影响语文阅读成绩的最主要因素，而孩子上了中学以后，这两类能力考核的比重开始增加，一是判定与分析能力，二是赏析能力。

我们来分析一篇语文阅读的课后题。

你看这篇阅读第一题，请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节，那么很明显，这道题考核的是孩子的概括能力。

第二题，选择下列句子中的一句结合上下文分析画线词语的含义，指出其表达效果，这个题显然考核的是孩子的理解能力

第三题，通过读题我们可以发现这道题主要考核的是孩子的表述能力！这种类型的题是孩子们非常大的一个弱点

第四题，结合全文分析文中绅士的形象，那么这种题就是属于判定和分析人物形象属于综合赏析能力

第3个题和第4个题对孩子来说都是有一定的难度的，也是孩子在阅读题上最容易丢分的题，也是孩子最不喜欢的题！

最后一个题小说的结尾，老师语重心长地说，这是本学期最精彩的一课，你认为精彩在哪里？这个题也是一个综合分析能力的考题，他既有理解能力，分析能力，也有表述能力，赏析能力的考核。

所以我们课外阅读和我们的阅读考试其实是两个关联性并不大的概念！

要想提高孩子的阅读考试能力，就要提高孩子的阅读应试能力！

要想提升孩子的综合素质，那就要提升孩子的阅读量！