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说课是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据的方法，是集体备课和教师团队学习的一种有效方式。
一般而言，说课可以分为：说学生，说教材，说教法，说程序四个部分。这四个点只能构成一个平面的四方形，增加一个点：说教师，就能形成立体的“金字塔”。
这五个点的关系是，只有下方形成坚实的四方形，才有可能形成金字塔上方的尖角——发展教师上课特色的说教师部分。
金字塔之所以能成金字塔，还在于五个点之间存在关系，构成八条边。比如说教师与说学生组合，要求教师一心为学生的成长努力，关心他们，观察他们，因材施教，最终形成教师的特色。比如说教师与说教材组合，要求教师广泛阅读，深入理解学科，对课程有自己深入的理解，能向学生传递专业素养。又比如说教师与说教法组合，可以立足于学生的学习效果，创新教学方法，做教改课题，上课风趣幽默，课程设计巧妙，也不失为形成教师特色的好方法。
