9月23日 周三 晴转雨
第一篇习作全批全改完成后，看似效率很高。掐指一算，第二篇得抓紧跟上啊，于是上周五简单讲了讲习作要求，就让周末写一稿了。周一周二自己修改，同学互改，家长帮改后，我拿到了二稿。可令人震惊的是居然有六位同学写跑题，还有的压根一点没改，有的修改流于形式，总之二稿的质量也不高。于是临时修改了上课计划，改成一节习作讨论课。
首先明确习作要求，采用点面结合的方法记一次精彩的活动。习作追求的是真实有感，每年的五大节就是很好的素材啊:体育节、艺术节、科技节、儿童节、读书节，好像还举行过英语节，任选其一就好。选好活动，先想面，整体的环境描写，人员的描写。再到点，每个项目怎么样，人物的动作语言等细节描写再来填充。
找了同学们写得好的几个片段和同学们一起分享，遇到写得不好的地方，也引导学生一起思考，一起解决，集思广益。最后要求孩子们将修改后三稿上本了，也不知道能写成啥样，对这个班实在是没什么信心。开学至今，还没收齐过一次作业，三催四促，也不交，只能利用大课间带办公室补，效率还奇低。联系家长，家长倒是说得挺好，一定督促，一定重视。第二天还是空白一片，书写像草书，毫无起色，哎，愁……
