3、权利之争
父母和子女的权力之争正以惊人的速度增加，因为社会的民主氛围越来越浓。当我们观察孩子的动机，会发现大部分情况下孩子是通过这样的方式引起家长的注意，或想在权利之争中取胜。这时，用说教、讲道理的方式纠正基本徒劳无益。
无论什么时候，当我们命令或者强迫孩子做事情，就会导致权力之争。我们有必要引导和影响孩子发展恰当的言行，但要用有效的方式进行。
判断行为是否为权利之争的手段：
1、父母问自己，是为了孩子好，还是为了维护自己的威望？如果孩子顺从，我们是否得到了心意的满足？希望别人都能看到孩子很听我们的话？
2、看结果。尽管我们对孩子训练了很多，孩子是不是仍然有同样的行为？孩子有没有反抗行为？我们生气吗？愤怒吗？
3、语气。我们的语气是强硬的、怒气冲冲的还是苛求的？坚定的语气应该是沉着、平静、踏实的，而权力之争的语气则是言辞越来越激烈、愤怒。
退出权力之争
当我们发现自己即将陷入权力之争时，要不动声色地停止，可以用坚定而非强硬的行为（做比说好），比如：无视，用行动的方式坚持自己的原则（但若涉及孩子的私事，这种做法就是控制），过程保持平稳和沉默，离开（一个人待着，比如蹲10分钟厕所）。孩子很快会发现发脾气没有用，进而改变自己的行为。
从战争中退出并不等于抛弃孩子。家长心里仍然有对孩子的爱、亲情和友善，发生冲突时退出，是帮助维护与孩子的感情。
在公共场合也是如此，我们必须克服尴尬和丢脸，否则孩子会察觉到我们的软肋，更容易在公共场合“失控”。
4、坚定而非强硬
很难区别坚定和强硬的不同。坚定对孩子很有必要，它提供界限，没有界限会让孩子没有安全感。如果没有界限，孩子就会不断探究父母的极限在哪里。
强硬，是我们把自己的意愿强加给孩子，我们命令他们怎么做。鉴定，则是做自己应该做的事情。（强调“自己”）
我们需要培养出敏锐的洞察力，判断孩子的要求是他的需求还是冒出来的怪念头。秩序的维持，需要有一定的压力，尤其是对年龄较小的孩子，如果妈妈说了“不”，那么她需要执行相应的限制。
5、对秩序和规律的尊重
父母和孩子应形成相互尊重。尊重孩子，就是妈妈不能强迫孩子遵守规则，尊重自己，是不能替他们收拾，不去催促他们做自己应该做的事。如果孩子不遵守规则的后果影响了父母，如不收拾好玩过的玩具，父母要避免说教，安静平和地自己收拾，并让孩子承担后果（不知道玩具放在哪，或者干脆扔掉玩具），或者让孩子体会到杂乱的感受。
但在大多数孩子不遵守秩序的案例中，实际上家长和孩子的关系有更深的问题。父母要反思并修复亲子关系中的问题。
6、避免给予过度关注
怎样分辨孩子要求的是适当关注和过度关注？如果孩子没有什么正当理由而让父母不停地为他们忙碌，并且我们觉得不高兴或烦躁时，孩子正要求过度关注。
可审视：
孩子要求的是什么？
如果我们不介入，孩子能否处理？
如果我们有所回应，会对孩子的自我认知有什么影响？
我们的反应会帮助孩子懂得他是个有能力的人，还是导致他认为自己无助、无力，需要他人的帮助才行？
父母需要：
分析孩子行为背后的原因（得到关注才认为自己有价值），平时更多地关爱孩子。
帮助孩子根据不同需求做出自己的贡献，并从中获得满足。
当孩子有过分要求时，父母可以忽略，继续做自己的事。
正面影响应长期持续。
当孩子不但做出破坏性行为以博得父母关注（甚至不惜招致所有人讨厌），父母应该：
1、调动全家人去聆听这个孩子的想法
2、将孩子转成为一个领导者，同时将恼人的行为转向了积极正面
