有缘与互加相遇，我和孩子们的校园生活有趣丰富了许多。孩子们比以往自信快乐了许多，勤奋了许多，我甚感欣慰。
9月1日开学，我带着孩子们认识了互加，并参与了《开学第一课》，孩子们被这新奇的学习平台所吸引。我告诉孩子们:“我们选择了《彩虹花晨读》《夏加儿美术》《科学鱼》。”孩子们高兴坏了“哇，有美术了，有科学课。”“那晨读读什么？”孩子们议论开了。我告诉孩子们:“有晨读老师带着大家读古诗，感受经典的魅力，大家还可以学着做成诗配画，最后把大家的作品订起来就是一本书了，作者就是你们自己哟。”孩子兴奋了，兴奋自己都能出书了。
9月5日，孩子们早上来的很早，因为他们要开启彩虹花晨读之旅。我也很激动，我给孩子带来的学习生活的改变，效果会怎样呢？当我打开课程时，孩子们被晨读课老师亲切的话语所吸引，看到跟平时不一样的课件画面，盯着屏幕不想眨眼睛。听到老师对《栾家濑》的讲解，孩子们马上写下这首诗。这是区别于语文课的晨读课，有知识，有情感，有画面，有声音。初次上这样的课，孩子们喜欢读但不会画，我和孩子一起分析了一下诗的意境，慢慢地画出了一些韵味。咱们的晨读课按季节按排，应时应景，孩子们理解起来也容易。这学期我们走过了落叶纷飞的秋，走过了白雪皑皑的冬，在彩虹花晨读本上，孩子们把这种饱含感情的画面记录下来，当再次打开一本本诗配画的册子，我看到了孩子们的收获，孩子们的成长。连我都惊奇我们坚持了这么多，真的是聚沙成塔。
9月5日的《夏加儿美术》课，打开了孩子们绘画的大门。我们班上的是三四年级的课程，第一节《重重复复》，孩子们认识了什么是暖色调，什么是冷色调，利用色彩搭配重复某个图案进行做画。孩子兴致可高了，专心地听老师讲，认真地思索着，都努力地要画到自己满意。第一批作业交上来了，我很高兴孩子能在短时间内就能做完画，我给孩子们点赞。有了第一次的收获，孩子们就盼望着第二次课程的到来。所以一到周三，孩子们就提醒我要上美术。我想在绘画的天地里孩子们是自由的，是快乐的。所以后来的美术作品越来越好，孩子们的创造力是不可想象的。最让我惊奇的是孩子们画的《未来建筑》和《四叶草馆》，孩子们把环保，能量，智能等原素都在作品中展现出来。原来只要我们足够相信孩子，他们会带给我们惊喜的。这在以往的语文课堂和数学课堂是不曾有的。当每一次看到优秀榜单上有我们的名字，孩子们都欢呼不已。看着他们可爱的笑容，我也有了一种莫名的感动。
9月7日，孩子们第一次认识《科学是什么》，我提前打开视频，孩子们激动不已，端端正正做好，偷偷地露着微笑。课程开始了，孩子们主动跟老师打招呼，好有礼貌。跟着科学鱼的老师做游戏找重心，身体右侧紧靠墙壁抬左脚，……孩子们玩得不亦乐乎，小脑瓜里也产生了很多“为什么？”听老师的讲解之后感受到科学的神奇，激起了孩子们的好奇心，这种好奇便一发不可收拾。有的孩子说:“老师，科学课真好玩。”有的孩子说:“老师，我喜欢上科学课。”嗯，喜欢就好！科学课上所用材料，我都提前发到家长群，家长们也都积极配合，想方设法找到材料，为我们的家长们点赞！我也尽量帮孩子们收集材料，能代替的就代替，绝不能让孩子们失望。记得孩子们最活跃的两节课是《分离混合物》和《电路小玩具》。分离混合物时，蒸发食盐溶液，我们用蜡烛代替酒精灯，用汤匙代替蒸发皿。在做试验过程中，孩子们激动极了，“老师，冒泡了！”“老师，盐出来了！”好欢腾啊！孩子们有了成功的喜悦。在制作电路小玩具时，孩子们分成小组，分工合作，发挥集体的智慧，创造了灯光小汽车，灯光生日贺卡，灯光恐龙玩具，各具特色，五彩缤纷。我和孩子们沉浸在创作过程中，忘记了下课。我想这就是科学的力量，孩子们像鱼儿一样畅游在科学的海洋里。就算停电，我们也一定要看回放，孩子们从来不会忘记提醒我，好积极的孩子们！这种积极性在学习其它科目也一直保持着，我想是科学鱼中的灯光，点亮了孩子们努力的道路。
我在这一学期，忙碌着和孩子们上各种各样的课，都忘记了很多的烦恼，心情平和了许多。我发现我善于表扬孩子们了，很少去批评了，孩子们跟我说的也多了。变化在悄悄地进行着，蓦然回首，才发现自己坚持了这么多，才发现以往不曾有的体会，才发现原来网络时代如此优越。
我知道我们还需努力，与众多优秀老师，优秀班级相比，我们还有差距，但我们不会放弃，我们还要脚踏实地一步一个脚印地走下去。互加计划这么优秀的平台，为我们村小的孩子做这么多，我们还有什么理由不努力呢？看着孩子们一幅幅作品，我很欣慰，我的选择没有错，这才是实现了均衡发展，这才是实现了全面发展。
2018与众不同，我们校园里多了孩子们的作品，多了孩子们探索的身影，多了孩子们吟诵古诗的声音。孩子们彼此的交流多了，团结多了。展望未来，我们依然清晰，带着孩子们学习语文，数学，英语之外，去参与互加美丽乡村的课程，畅享在艺术的天堂，科学的海洋里。希望孩子们的能力越来越高，笑声越来越响亮！
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