小云是我班上的一名学生，性格腼腆，上课总是默默坐在角落里，英语课堂上更是几乎不发一言。每当我邀请她回答问题，她总是低着头，嘴唇微微张开，却没有声音。哪怕是最简单的 “Hello” 和 “Good morning”，她也只是用点头代替。 

一次课后，我特意找小云聊了聊：“你是不是觉得英语很难？”她点了点头。“那你平时在家会不会偷偷地练习？”她犹豫了一下，小声地说：“会，但我不敢说出来，怕说错了，大家笑话我。” 

我笑着对她说：“其实，每个人都会犯错，老师也会啊！但重要的是，敢于去说，才会越来越好。我们做个小约定好不好？每天学一个单词，悄悄地在心里读五遍，再尝试着小声说出来。”她没有马上答应，但我看到她眼神里有了一丝松动。 

为了让她慢慢适应，我在课堂上特意安排了一些轻松的活动，比如让大家用英语介绍自己喜欢的水果、动物。我提前告诉小云：“你只需要说 ‘I like apples.’ 就可以了。”她紧张地看着我，但最终还是轻声说出了这句话。我立刻带头鼓掌：“小云太棒了！大家一起给她一点掌声！”教室里响起了热烈的掌声，我看到她的脸微微泛红，但嘴角却露出了一丝笑意。 

渐渐地，我在小组活动中给她更多机会，让她和几个性格温和的同学一组，鼓励他们用英语交流。我还特意安排她当“小老师”，带着同学们一起朗读课文。虽然最开始她还是紧张，但一次次的尝试让她慢慢放松。 

一天，我让每个同学用简单的英语介绍自己，小云排在队伍的最后。轮到她时，她犹豫了一下，但还是开口了：“Hello, my name is Xiaoyun. I like cats.” 声音虽然不大，但已经比最初那句“Hello”清晰了很多。全班又一次为她鼓掌，她的笑容比以前更自信了。 

学期快结束时，我们班举行了一次英语朗读比赛。让我惊喜的是，小云主动报名了！比赛那天，她站在讲台上，虽然手里紧紧攥着课本，但她的声音比以往任何一次都要响亮：“Good morning, everyone. Today I will read a story...” 

她读得流畅而认真，当她念完最后一个单词，全场响起了雷鸣般的掌声。我走上前，轻轻拍了拍她的肩膀：“你做到了！”她的眼睛亮晶晶的，轻轻地点了点头。 

从不敢开口到自信发言，小云的变化让我感到安慰。每个孩子都有一扇门，有时候他们只是缺少一把合适的钥匙，而作为老师的我们，就是那个帮助他们找到钥匙的人。小云的故事告诉我，只要给孩子们足够的耐心和鼓励，他们都会找到自己的声音，大胆地说出属于自己的英语世界。