《窗边的小豆豆》连续8年位居全国畅销书排行榜，20世纪最有影响的作品之一，日本有史以来图书销量排名第一名，入选九年义务教育小学语文课本，作者也被称之为“再也没有比她更了解孩子的了”的人…等等诸多名誉。让我不得不重新拜读。与其说她是一本教育书籍，不如说它更适合每一个想找到内心深处藏有童年般可爱梦想的人。
这本书是作者的亲身经历，值得佩服的是竟然如此好的记忆把画面、情景完美重现，可见在巴学园生活的时光对她的意义非同凡响，影响一生，包括巴学园的很多朋友也成为了她一生陪伴的挚友。
我想，如果是一位孩子读这本书，会更有体会，因为童年的生活就在其中，可以一边读书，一遍品味自己刚经历的事。每个人都叛逆过，被各种各样奇思妙想缠绕过，还做过无数次无厘头的乐事。在我的童年生活中，亦如此，虽然大多细节已不记得，但依然清晰的回忆出玩火、玩泥巴、野炊等等常做的乐事。
我感谢自己出生在农村，一个给孩子无限自由的地方。八十年代这里的父母多数是放养孩子，记得三岁时候，弟弟和我给家里的一只老母鸡搭窝，最后把鸡闷死了；记得家里养的鸭子不停的追赶我、啄我屁股，弟弟在后面拿着木棒追着打它；我们几个孩子把院子里的蜜蜂窝捅破，导致蜜蜂满院子、屋子飞，蜇得我们鼻青脸肿；夏天每当下完大雨，我们便去村旁边的小树林采蘑菇，每次发现蘑菇就和发现宝藏一样，很有成就感，看着家里人香喷喷地吃着，特别自豪；还有夏天，我们几个伙伴抓泥鳅、青蛙，回到家里支个烤架，烤着吃，实在太美味了…，童年生活其乐无穷。
我们的童年虽然是“放养”的童年，但从现代教育理念中它是先进与超前的。因为孩子与生俱来的素质没有被周围的大人损坏，就像书中巴学园一样，希望孩子能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展。而现在的孩子过于依赖文字和语言的现代教育，会使孩子们用心去感受自然、聆听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退。
世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情…所以回归自然，让孩子多接触大自然的神气，对孩子来说是如此重要。从某种意义来说，现在的孩子挺可怜，城市化的社会环境，让孩子有机会接触大自然的机会却少之又少…
“保护孩子的天性”你能做到吗？我能理解但真正遇到却很难做到。比如：书中的小豆豆总是破坏课堂秩序，总是有各种奇思妙想，衣服永远是脏脏的，多动症似的永不停歇，而巴学园的校长却认为她是最可爱的孩子。校长引进“韵律学”作为主要课程，因为这是从孩子们自由自在蹦蹦跳跳的动作中获得的灵感。韵律是让身体的组织结构更加精巧的游戏，是教给我们怎样去开动心灵的游戏，是心灵和身体理解节奏的游戏。做韵律操会使人的性格富有韵律感，富有韵律感的性格是美好的，强大的，能够温和️顺应自然的法则。
在巴学园，校长总是对家长们说让孩子穿最差的衣服来学校，因为这样便不用担心衣服被弄破，孩子们的乐趣自然不会减少；巴学园的学生，从来不会在别人家的围墙上或者大路上乱写乱画，因为在学校里，已经尽情涂写过了；巴学园的校长总是能给孩子提供各种实现梦想的行动，带他们露营、野炊、参观古迹、体验温泉，所以孩子们每天都迫不及待的去学校。小林先生也总对幼儿园的老师说：不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子的梦想，要比老师的计划大得多”这也是巴学园与其它幼儿园的不同之处。
豆豆的妈妈从来不对小豆豆说“应该去干什么”，小豆豆如果说“我想干什么”的时候，妈妈就会说“好啊”，然后在一个天时、地利、人和的环境下，小豆豆爱上了舞蹈，怀着跳天鹅舞的梦想，坚持了下去。
“遵循孩子的个性发展，每个孩子都是金子”这是我在书中得到的另一个深刻认识。
无论哪个孩子当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”并让他们发扬光大，把每个孩子培养成富有个性的人。
巴学园的林校长对患有侏儒症的高桥君的保护，专门给他设置让他永得第一的运动会，使高桥君获得自信，直至长大后也没有因为身体上的缺陷而怀有自卑的心理。游泳课上让孩子们光着身子跳水，高桥君自己跳了过去，给他增加了无比的自信。当作者长大后，意识到很多课程是林校长专门给高桥君设置的。
而从小被认为是“问题小孩”的作者，他第一次与校长的谈话中，足足讲了四个小时。林校长很开心的接受了他，并且每当见了她总会说：你真是一个好孩子.这些细节却足足影响作者的一生。
巴学园的每位学员都充满热情与自信，这也何尝不是教育的真正意义。
小林老师在世上总说：“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的”。
是的，我们都一样，孩子、大人也都一样。
这是2017年第20篇读书笔记：【日】黑柳彻子《窗边的小豆豆》
2017年我的读书目标是：50+5+3并写读书笔记（中文50本、英文5本原著、3人专栏）
