20180414

图片发自简书App

看到这里，特别有感触，之前看高中阅读教学设计中谈到怎样处理影响学生阅读的新词，其中一种方法就是用解释，给出相应解释，学生根据已有的知识去理解意思，这样不仅帮助学生解决影响阅读障碍的词，在口语交流中，用这样方法会更有效。

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