失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！
脑袋里不断梳理着还有哪些知识没有再一次复习到位，就这样开启了考试前的一天忙碌。
本来计划今天忙着报名的事情，可是硬盘忘记带了；本来计划前两节写一写这学期活动的推进表，结果改了两节课的作业……所以，有时候计划赶不上变化，在时间的夹缝中寻求最高的效率化。
课堂上，系统把课本知识过了一遍，过完了以后至少我内心是稍微安稳了些。因为，课堂上总会有那么一部分孩子眼睛睁得溜圆，声音回答得相当洪亮，跟我的互动很默契，心想：嗯，还都记得听清楚。眼睛横扫过教室，一部分在我余光的夹缝中寻找自己溜神的“空地”，我想，很多大人应该都想不通：为什么在教室里坐也是坐着，怎么就不能好好听课，好好写作业呢？玩儿吧，也玩儿不好啊，担心老师点名也不能尽兴。片刻的当下快乐，我也要享受当下。这样一部分孩子吃不了学习的苦，而生活的苦，他们也未曾品尝过……
今天最后测试了一次，卷子比较简单，所以规定时间内除了一个娃都写完了。一开始跟他们说要写作文，最后时间原因，考虑着取消了（但是为了提高他们的警觉性，告诉他们仍然要写作文）。到了下午，有孩子问我：“姜老师，作文什么时候写？”就在这火光电石之间，有个孩儿立马用眼神示意：“别问别问！”我当然知道其中原因，因为他们心目中的姜老师记性不太好，不提醒可能就忘了。这小心思啊，我怎么会不知道呢？只是，有时候留给他们一些得意的留白，希望能给他们一个新的机会去提高自己。
由于明天测试语文，所以数学英语的学习任务不重，下午就留给孩子们更多的自主时间。我的两个课代表现在可以帮我承担很多事情了，就像这场整理作业姓名，排学号、标学号、催作业，真是让我省心了不少~正在改作业的我，匆忙偷拍了一张这个小妞认真的模样。除了学习，学会把事情做到尽量好也是一种能力，多给孩子们自主锻炼的机会，他们可以做得很好！
放学前，有孩子问我今天的测试要不要带回家签字，我说：“看来是这次成绩考得不错吧？”害羞地点点头，我说可以！看，哪有不愿意进步的孩子呢？在孩子做的好的时候夸奖他们，对他们的成长更为有利！所以，今天有进步的娃，回家得好好鼓励鼓励~
解决问题只有两条途径。要么改变这个问题，要么改变你的态度，去接受它。不逃避，不抱怨。
