前几天一个家长咨询我，孩子的数学不好，数学老师是一个新来的大学生，讲课都讲不清楚，怎么办？我便想起自己的初中同学，当年他通过努力来到加拿大的蒙特利尔做建筑设计，后来回国后也做着相关工作，今年因为疫情在国内一边做着英文著作的翻译，一边给中学生做英语家教。没想到的是孩子们非常喜欢他的英语课。上周他说，他辅导的初中同学的孩子，总共讲了三次，没想到孩子从40分考到了70分。孩子开心，父母开心，他也很开心。我问他觉得原因是什么？他说，这个孩子数学能考到110分以上，说明孩子智商没问题，但是英语却40分，估计和老师有关，而他的授课方法也许更符合这个孩子的特点。
我们研究生涯教育，其中很重要的在于帮助人了解性格特点。比如直觉型的孩子，他喜欢宏观和框架，那么他听老师讲课，就喜欢那种逻辑性很强的老师的授课方式，对那种絮絮叨叨的老师就比较反感，同时这一类孩子比较粗心，容易犯些小错误，如果老师喜欢逮住孩子的缺点不放，孩子就会从讨厌这个老师转为讨厌这门学科；相反，感觉型的孩子，因为比较关注细节，就对这类老师很适用。这也是为什么校外培训不会消失的原因，因为校外培训注重服务，老师会根据孩子的特点进行调整。
毕竟我们在大的教育体制没有变革的情况下，确实是要想一些办法帮助孩子提升成绩。所以如果孩子的某一门功课弱，找一家合适的机构，不管是网络的还是线下的，都是可取的办法，不过，在选择老师方面，如果您知道孩子的性格特征，那么您在帮助孩子寻找适合他的老师方面会有事半功倍的效果。
