本节课的教学内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。这节课的知识点较多，有比的意义、读写以及各部分名称：有比值的概念及其求法：还有比与除法、分数的区别与联系等。针对本课内容的特点，在教学中，我注意了这样几个方面：
一是通过讲导结合，理解比的意义。在学习比的意义的时候，考虑到学生对比缺乏认知，所以主要通过教师的“导”，引导学生明确：对两个数量进行比较，可以用除法，也可以用比的方法，并通过同类量和不同类量的比，引出比的意义。
二是注意学生自学能力的培养和小组合作学习的开展。在学习比的各部分名称及读法、写法时，采用了让学生看书自学的方式，在学习中通过探索问题，解决问题，也同样达到了掌握知识的目的。在学习比和除法以及和分数关系的时候采用小组合作学习的方式，让学生借助教材，围绕问题展开讨论，总结出三者之间的联系和区别，实现了自主学习，突破了教材的重难点。
总体来说，这节课通过学生的自主提问、解决问题，在学生已有的知识经验的基础上，通过“两者之间的倍数关系不仅可以用除法表示，也可以用比来表示”，为学生搭建了比的概念学习的“脚手架”。用比的概念来反向观察除法是解决两个数量的倍数关系的本质，让学生再次明晰比的概念是两个教量的倍数关系的另一种表现形式。学生在同类量与不同类量的比的分析、对比总结中多角度认识比。让学生在独立思考和互动交流、质疑中关注到比的概念的多元表征，丰富对比的认识。在总结分享环节，让学生将概念内化为自己的语言体系，完成对比的概念的全面认识，提升数学抽象素养。
