铭哥的思路有时候挺让人疑惑，有时候感觉逻辑思维特别好，数学问题还是日常玩乐，推理测算反应蛮快，但有时遇到生活问题好像就停摆了。
我周三晚上要安排一个课程，回来比较晚，就叮嘱哥哥找L老师拿钥匙带上妹妹先回家。周三早上处理好杂务，我到学校保安处把钥匙给到保安大哥，提醒班级同学过去拿，然后发信息给老师让铭去保安处拿钥匙。
晚上回来路上，我和老师一路聊复盘课程总结回复，疏漏了交代同学妈妈带孩子们出校门。等我回到社区已经9点了，没有收到任何提醒电话，也无法联系孩子们，我不确定孩子们已经回家还是在学校。我还是选择先去学校看看，以免孩子们万一还在学校等。
我一路飞奔来到校门口，三个孩子在保安室旁边好像在玩着什么，一大两小，其中一大一小是我们家哥哥妹妹。我呼叫孩子们回去了，他们俩快速跑了过来，看着他们我问哥哥拿到钥匙了吧。哥哥说：“没有，找不到。” 我回头问保安室的大哥，他也回复没有钥匙，不知道是什么样的钥匙，要不明天再来找交给钥匙的那位保安大哥。我浅浅一笑，肯定不行，没钥匙我回不了家啊。这时另外一名保安进来，我把事情和他们再说一遍，他进去翻找了一下从墙上拿到钥匙给我。哎…… 有点乌龙，不过还好钥匙总算没有丢。
现在想来，我看到孩子第一件事应该这样说，谢谢你们这么有耐心等妈妈这么久，妈妈很心疼你们这么晚才回家。但现实差距却有点远，看着孩子们这么晚才在等，心疼和着急一起涌上来，我头晕晕地问哥哥，张口又是哪个折磨我的“为啥”。
“哥哥，没拿到钥匙你和刘老师说了吗？”
“没有。”
“宝贝L老师让你到保安处拿钥匙，保安说没有钥匙，你没拿到，是不是要老师反馈下，或者和妈妈说声，没找到钥匙我们追根溯源找找问题在哪，钥匙可能在哪。你不说老师以为你拿到了，妈妈以为你拿到了，你回家了…… 交代你的事情，要给对方个及时反馈，有也好没有也好，让别人知道进展心别一直悬着。现在没找到钥匙，你们一直等着不能回家。你没拿到钥匙时，和老师说下，会是什么结果呢？L老师告诉妈妈或她让保安帮忙再找找，或者我知道后给保安大哥把事情再说明下，你可能就早点拿到钥匙回家了。”
“哦。”铭哥简单地回复了句，好像是避免我自说自话太没意思。
看着写下来的句子，才发觉我唐僧念经的模式已上线，但当时我还没有意识到，只是觉得事情在当下需要个说明需要了结。于是，我继续说，“不只是你，妈妈在工作中也犯过类似的问题。领导交代的任务，我按自己的想法推进，觉得都是小问题没必要汇报，但有时候我的想法和领导的想法不一样，于是就惹出了麻烦，就会被批评。有句话说得好，凡事有交代，件件要着落，事事有回应。事情怎么安排的要交代清晰，谁负责什么需要做到什么样子，进展到哪了结果如何，也要及时汇报，把一件事给它画上个句号。”我又走在说教的路上了，呜呜啦啦说这么多，真的有用吗？有多少被听进去了。经常说哥哥不爱说话，现在复盘看来，还是我说的太多，他没有机会说话，或者说了被我否定了，然后索性不说了。哎……
我和铭哥边走边说，妹妹走在后面，我回头一边让妹妹跟上一边说，你也要记得有什么事要交代任务的人说下。妹妹有点不耐烦地回复我，我知道啦，我听到你们说的了。
忽然我意识到有点先入为主了，没有了解具体的经过。然后又和铭继续聊，老师什么时候让你去拿钥匙的，你没找到时是怎么想的。铭哥终于有机会说话了，“我知道你今晚回来晚，特意晚点下来，走到楼梯口碰到L老师时，她让我来保安亭拿钥匙回家。但保安说没有钥匙，我想着你快回来了就和妹妹在这里等，不想跑上去找老师了。”
原来是另一个版本的故事…… 我在急火攻心时把处理问题的顺序反了。我这当妈的，得放下说教，和孩子站在一起，像爱德华一样，要学会倾听啊！！！
假如再来一次，我得把事情的顺序摆正，感谢孩子们耐心等待，询问具体经过，问题探讨孩子们头脑风暴如何化解，有没办法可以提前预防。我担主持人的角色即可，因为事情的目标是“孩子的成长”，当然我也需要成长，和孩子一起成长。
