在你能触及孩子们的头脑之前，必须先触及他们的心灵。
活力，快乐，收获，这是刚刚过去的株洲荷塘区“文化路小学”正面管教教师专项培训，最让人印象深刻的几个关键词，那些美丽的笑容和爽朗的笑声，此刻好像还回想在耳边，存留在心中。
9月16-17日，【普迪教育】走进文化路小学，开展了为期两天的正面管教专项培训，此次参加培训的，有来自文化路小学的60多位老师，以及来自星光小学的易校长和骨干老师，天元小学，博雅小学，实验小学，和晨荷小学的骨干老师，大家相聚在美丽的校园里，共同度过这两天的时光。
两天的学习，离不开许多背后支持的人，首先来看看我们明亮活力的教室吧~
文化路小学的孙校长早在1年多前就开始了解和接触正面管教，并且组织学校的老师，开展了《教室里的正面管教》书籍的阅读，正是有了这样的前提和契机，才有了这次2天的学习。在一开场，孙校长的发言里就提到了正面管教的核心：相互尊重。感谢这位对教育有着一份深深情怀的领路人，同时也要特别感谢曹书记的大力支持。
此次担任主讲的是来自普迪团队的袁媛老师，有着20多期正面管教家长课堂，8期正面管教大课堂，以及上百场正面管教讲座经验的讲师，同时也是一位在生活中不断践行正面管教的妈妈。
一开场，袁媛老师就对老师们表达了感激和崇敬，她说：现场有些老师从事教育多年，一定会有学生在若干年后，仍旧会感激老师们曾经给过的鼓励，现场也有一些老师，刚刚开始这个职业，未来也一定会有孩子，会记得老师们的教导。在正面管教中，你们就是触摸孩子未来的人！
正式的学习从体验活动开始，先来看看大家，都是如何介绍自己的吧~
学习离不开伙伴和队友的支持，大家集思广益，各种创意，就有了我们这些可爱的队名，队呼还有充满活力的队形，一起来看看吧~
在这个过程中，每个人贡献自己的想法，同时也能进一步感受到小组成员之间的支持，这正是感受和体验价值感和归属感的好契机。
接下来，袁媛老师简单介绍了正面管教，这真的不只是两天的课程哦~
1.完整性，包括针对老师，家长以及孩子三个主体的学习体系
2.科学性，来源于阿德勒的个体心理学
3.系统性，从孩子出生到18岁，从早教，到幼儿园，到小学，初中，高中都有统一的理念和方法
4.实用性，52个方法和工具的学习，能给到我们更多有效的支持。
正面管教的课堂，是更多体验式的学习，让每一位老师参与，小组讨论分享，角色扮演体会，真正地从书本，落到工作的实处。
两天的学习分成了四个主题：
如何管理自己的情绪，
如何有效地与学生沟通，
如何关注解决办法，
如何透过孩子的行为看到他的动机。
来看看我们的课堂吧~
我们现在组成了一个班级，在接下来的两天，大家想营造一个什么样的课堂，我们该如何说又改如何做呢？
孩子有时候在学校里，不小心犯了错，老师的不同做法，又会给孩子带来哪些不同的回应呢？
有时候我们可能会说了很多“不语言”，不要讲话，不要插嘴，不要踩水，不要乱扔垃圾，在学习了新方法之后，我们看看，以后回到班级里，又可以怎么做吧~
如何透过孩子的行为，去知道他心里到底在想什么呢？
有些老师自己也是家长，在育儿中遇到了孩子的挑战，我们一起借助家长帮助家长的环节，做不同的角色扮演，来找到不同的方式。
在教室里的正面管教中，有一个老师帮助老师，也可以作为平时老师教研活动的参考方式哦~
孩子最不可爱的时候，就是最需要爱的时候，我们一起来练习如何拥抱吧，课间休息的时候，这位老师特意找到袁老师说：好久都没有这样被拥抱的感觉了，很温暖，很感动~
看的好认真啊~
在讨论什么呢？
这些都是课堂里，大家头脑风暴的结果，满满的收获啊~
除了课堂，课间还有很多温暖的小瞬间，来看看神秘伙伴送的礼物吧
还有我们细心地周老师，给大家准备的茶歇，尽管吃~
在这两天里，要特别感谢老师们的积极参与，当然也要特别感谢文化路小学大力支持和配合，在这样的氛围里，总是能体会到关爱的力量，可能是音响位置的调整，可能是板书位置的调整，是教室里空调的温度，是神秘伙伴的礼物，还有中午食堂的饭菜，包括午休的多媒体教室，还有就是，一句句鼓励的话，和一张张美丽的笑容。
结尾，孙校长用一段“致未来”结束了两天的分享，袁媛老师说：我可能没有什么特别大的梦想，在我的心中，有这样的一幅画面，有一天我的孩子大了，或许我的头发花白了，他最感谢我的，不是我给他买了什么东西，去了哪里玩，而是我在努力做一个好妈妈，而且，我在帮助更多的妈妈和老师成为好的妈妈~
最后，借助个体心理学阿德勒的一段话，送给所有的老师们：
——教育者最重要的任务，有人说是神圣的职责，就是确保没有一个孩子对学校丧失信心，并要确保入学前已经丧失信心的孩子，通过学校和老师重获自信。这与教育者的天职是一致的，因为只有孩子们对未来充满希望和欣喜，教育才成为可能。
种子已经种下，期待用心呵护，未来长成一棵棵参天大树~
