首先，参与这样的培训已经不是第一次了，听黄老师的课也已经是第三次了，两次面授和这次线上授课。喜欢黄老师的亲切感，我想见过黄老师的人有哪一个不喜欢她的课呢？又有那个人不被黄老师的和蔼可亲所打动呢？我是一个很自卑的人，尽管被黄老师感染的“蠢蠢欲动”，但仍未突破自闭的枷锁。虽然我还没有积极自信起来，但经过这样的培训已经开始学习并多多少少掌握一些学生的心理了，所以在对待学生时少了许多的暴躁和易怒，多了几分观察理解和耐心。
黄老师指导的每天打卡三件事是很有效的，前两次培训时我也坚持过一段时间。坚持一段时间以后就会感受到生活中的许多美好，比如家人的理解与支持；孩子的爱的表达；周围人的友好；学生的可爱等等。不喜欢这个世界的我也慢慢的开始热爱她了，并找到了为其涂色绘画的理由，让我对生活增加了更多的信念和力量。
是的，每个人刚生下来时都是一样的，同一个起点，随之生活环境和条件的不同（尤其是家庭环境）开始有了快慢前后的区分。那些所谓的问题学生不是生下来就贴上了标签的，他们身上也有优点，值得大家认可的闪光点。所以教书育人最主要的不是教书而是育人，育人的关键是如何和孩子们打“心理战”。只有弄准确了对方的心理才能打“胜仗”！
今后的工作中，我更要多学习心理学和教育学，好好的服务孩子们，为孩子们的成长保驾护航！
