1、三观在上三层（价值，身份，使命）。一个人越正向越有力量，越负向破坏性越大，还有很多人处于中间地带。
2、很多家长自以为是在教育孩子却没有意识到实际上是在摧毁孩子的三观。
案例：李阳：我是一个残缺品。因长期在外工作，太太很恼怒，太太就把电脑里的文件删掉，李阳立马买机票回家揍了太太一顿，面对采访，他说：那些文件比我的孩子还重要。
记者又问：难道孩子只是你做实验用的么？
李阳：小白鼠也是用来做实验的。
问到家暴，他又说家暴是因为中美文化的差异（把原因归结在外部环境）。
李阳的父母是高管，大学毕业就去新疆支边，根本没有精力带孩子，所以李阳根本没在父母身边长大，非常缺乏父爱、母爱，每一次父母忙于工作，都给孩子形成概念：工作比我重要。
家长天天忙，一说到孩子教育：我没时间。其实，家庭与孩子的教育是可以兼顾的。
3、怎么去引导孩子形成正确的价值观？自己先有一个正确的价值观，身教比言传更加重要。妈妈跟孩子说：学习比游戏重要，可是妈妈却天天去打麻将。
4、身份的缺失会带来很多风险。比如，全职妈妈，孩子0～3岁陪伴多一些，3～6岁上幼儿园，上小学……孩子慢慢长大，对妈妈的依赖会越来越少，可妈妈的重心全都在孩子身上，围着孩子转，孩子越大会觉得越烦，这本身就是一种风险，孩子一方面可能会形成自私、世界以我为中心的思想，可孩子走入社会后，世界不会以他为中心！
而且，孩子会看到，妈妈在家里不工作也可以过日子，可能会觉得：就算不工作，我也可以过下去。
妈妈会很委屈：我牺牲一切来照顾你，却换来这样的结果？
所以，身教胜过言传，你想孩子有进取心，你自己先做到吧。
5、最常见的摧毁孩子价值观的现象，孩子明明只是行为层的错误，爸爸妈妈却上纲上线，上升到上三层：你真蠢，你真笨，你蠢得像头猪！
孩子慢慢接收到这些信息，孩子会觉得我真蠢，当孩子面临新鲜事物时，他根本就不敢去尝试了，因为蠢嘛……
可孩子原本就只是暂时的行为错误啊，却要背负一生的信念负重前行。
大人亦如此，领导批评员工：你看你这个事做得，根本就是个没责任心的人（身份）。如果员工真的认了我就是个没责任心的人，以后你怎么带他？如果有些员工内心比较强的，你这么说我不认，长期下去员工肯定会从你这里离职。
批评孩子只在行为层进行，切忌上升到上三层，你可以说：这段时间你学习不太努力，而不是说你真笨。
表扬孩子时，从行为层入手，在上三层扎根：孩子，你半个小时就学会了拼积木，你真是一个学习能力很强的人。这样下去，孩子会形成一个：我是一个学习能力很强的人，会一直想去尝试学习新的东西。
6、过度重视物质奖励也是一种摧毁。物质奖励属于环境层，物欲化、肤浅的孩子，没有内在价值观的孩子都是这么被刺激出来的。
案例：李天一。钢琴、唱歌、书法、体育各方面都很好，李双江说：这孩子很小的时候就很聪明，可以记下几千个单词。
2010年，妈妈送给14岁的孩子30万的宝马车，孩子觉得车不够档次，又花了30万去改装。
这个家庭很明显，偏重于以物质去奖励孩子。孩子拿到车9个月内，违章32次，却没有受到任何处罚。
接着开车回家按喇叭，跟邻居起了冲突，被收容教养1年。
1年后，一出来，换了一台130多万的跑车，结果第二年，发生了著名的轮奸案，判处有期徒刑10年。
7、培养孩子自信心三个方法：第一步要有能力，能力形成四步法；341肯定法，当孩子自信心建立起来了，要去辅导建立孩子正确的三观。除了学习，兴趣、能力之外，孩子的三观对孩子格外重要，家长一定要懂得哪些行为可能摧毁孩子的三观，哪些行为能够培养孩子良好的三观。
