每个孩子天生都是积极主动向上
那为什么现在的一些孩子反叛的一些行为出现呢？
顺之则生 逆之者亡 则生生不息 外在内在和谐 生命本来的内动力
问题的出现——关系个问题——归属感和安全感
透过现象看本质找寻解决之道
情绪脑对人的影响为百分之八十八 （边缘、海马体、小脑）——面对 逃避 麻木 （一分钟）
教育 沟通 影响力——正向和负向（能量 脾气 语言 状态 恐吓 威胁 指责 潜意识影响）
1、运用本能（负面情绪的神经冲动）去教育孩子
2、运用专业能力区教育
关于自己 言语 行为 声音 生命状态 觉察 陪伴
分析 觉察 同理心区感受孩子和人的状态（12—18青春期问题暴发）
内心情感的感受 感受与灵魂最接近
正在做事情的时候 让孩子做完 找出做的好的地方区给他鼓励认可 这个时候批判区会打开不设防 这个时候建议就会收到心中 最后总结进步在哪些地方 被认可会很高兴
与做作业建立起正向联系和反应（12岁之前都可以这样沟通） 正面细节形象指出孩子的正面 出其不意的给与其小零食（糖、胡豆）
让其内在产生一种很美好的感受 这种好的感受就会沉淀在潜意识的感觉
条件情绪感受 孩子做一件事情会与最后的感受结果做一个链接
定义联系反映——做事情的成就感 做完事情的成就感和愉悦感
如何纠正不良现象——不想让他做的事情 不停的挑他毛病 让其负面感受这件事情产生神经感受
唠叨太多和批评孩子的声音建立的定时的反应
被支持 被尊重 批评区就会打开 才会有个正念的方法 体验美好的感受 正念感受看三观的状态 巨大的力量藏在潜意识的 愿意去朝着目标行动
暴力对待孩子 其面目、语言、状态会进入潜意识 与父母形成对抗会与其一生形成影响、
思想巨人 行动矮子
意识层面 只占百分之十二 不足以去支撑去实现我们的成功
潜意识——我想我真正的行动 我行动 我能 我动 由内在发生的一种力量 如同一颗种子一样
特征 1、巨大能力 （潜意识中加入了限制性的影响 会限制个人能力的发挥 8岁之前给予正向激励 给与内在就的力量）
2、对自我认可 给予正向暗示 （用很形象的场景描述想要做的事情 观察其正在做的事情看到然后温柔让做事情 最后最完给予正向个总结）
做事情 身体要放松 关注心态和状态适合 学习做事情就很有效率 沟通才有用
抓住契机 只有抓住契机才能事半功倍 适当沉默不会导致负面影响 说了反而南辕北辙
身体紧绷 压力大 这份紧张的状态会留在身体中 等待合适的时候进行爆发
催眠的状态——专注的状态（打通意识和潜意识的桥梁通道） 语言是催眠最重要的工具 进行疏导和治疗 皆有在催眠的状态下给予疗愈 给予最重要的心里暗示
催眠最佳时间——早期 和晚睡的时候 ——这个时候植入各种信念比较重要 开放式接收信息 倡导大家在睡前给予一段温柔的的时光 享受其对他的认可 无论什么时候给予爱 在外界给予创造 价值感是建立在安全感之上的
父母是孩子真正的未来
天下之本在国 国之本在家 家之本在身
修身心 家庭和谐 家庭更加稳定 社会和谐发展
