关于逻辑与情感，应该是在在西安培训期间听到某位老师讲过的。只是当这两个词划过耳膜的时候，竟然有一种相见恨晚的似曾相识。此前很多年的写作，自己一直在追求一种真实，思考的真实，总是期望通过文字记录自己的真实感觉和思考价值。对于文章的结果是不怎么重视的，所以回头看以前写的文章，或许其中有一些所谓的真知灼见，但是大多数文章的逻辑都是惨不忍睹。
从写作文章目的来看，文章最终都是拿给别人阅读和思考的，如果文章没有一气呵成的清晰逻辑，对于观看者来讲着实是一种折磨。且不管你文章的内容如何，思想高度如何，如果首先让观看的人很难受，我想是没有几个人忍受这样的煎熬把文章看下来的，况且，你也并不是什么名家大咖的文章。
所以，我就在思考如何让文章的逻辑有吸引力，怎样通过逻辑来吸引读者的目光。拿演讲来说，连续听了两周的讲座，发现好的讲师都有一个共性，他们总是能够把课堂的内容主线和自己独特的授课风格结合起来。即课堂既有严谨的逻辑性，还有高度的趣味性和可听性。也就是我们所说的逻辑性与情感性的完美结合。比如讲师讲述一个计划组织类问题的答题技巧，老师首先会抛出一些简单的开放性问题，要求大家回忆自己曾经组织过的一些活动。其实这很容易勾起大家对往事的回忆，话匣子一旦打开就一发不可收拾。但是，老师在关键的时候却可以通过自己提前预设的逻辑构架很快把大家引导到自己的思维框架里。
当老师需要一些细节来填充大家的理解和想象力的时候，他就会运用情感的力量。比如他举自己大学生活的例子，提到一个非常奇葩的舍友，他会把这个设有具体在哪些地方表现得特别奇葩描述得淋漓尽致。很多细节让当场听众听起来觉得全都在预料之中又在惊喜之外，其中得很多细节听起来会让人捧腹大笑。作为一个旁观者，我就在思考，这位经验丰富得培训老师是再如何调动起大家情绪得。最好得方法就是通过这些可以激发情绪和情感得语言，行为，以及与众不同得思考逻辑。
在每次课堂中，我都会仔细得观察老师得思维方式和思考逻辑，总是能够发现老师总是在运用逻辑和情感这两把利剑，不断得调动起学生得思维。才可以做到让学生得思维一直处于一种被激发得状态，要么是高度紧张得思考状态，要么就是产生一种高度认同得情感舒张状态。也就是处于我们所说得逻辑和情感得交互体验中。
演讲是如此，写作也是同样得道理。相对来说，写作对逻辑和情感得要求会更高一点。因为演技那个还可以借助于富有情感张力得声音和动作加强表现力。而写作就纯粹是一种单向得文字传达，这对于文字得逻辑性和情感趣味性，其实就是对于情节的安排提出了更高的要求。一篇好的文章一定是在逻辑和情感上都取得了很高造的造诣，既有可读性，可以煽动读者的情感，可以产生情感共鸣，又讷讷感狗通过一些文字的描述让读者和作者处于同样一种高度来思考问题。
对逻辑和情感的思考，让我首先来正视自己在写作方面面临的问题。尤其是逻辑混论和层次不够清晰的问题，那么下一步要做的就是怎样让自己的文章具有更好的可读性，读起来清晰明了，结构设置合理。起码拿起我的名章不至于说，根本不想读下去。
为了解决写作中逻辑混乱的问题，我觉得首先自己要做的就是尽量每一次写作就一种与一个主题来思考。让自己在一个问题上的思考做到足够深入和完整。为了配合这种完整性，尽量的可以举出很多真实详尽的案例，而案例的目的就是增加说服力和情感的张力，让文章增加可读性和趣味性。而且，集中于一个主题来思考，来写作，不容易产生思维混乱和逻辑不清晰的问题。为了达到结构上一致性和简单化，我首先想到的方法就是结构化写作。其实在一千也接触过结构化写作这个概念，但是并没有深入的思考，也没有意识到他的重要性。直到，我确实觉得自己有必要增加自己文章的逻辑性的时候，比如今天，我才会认真的思考结构化写作的问题。
至于什么是结构化写作，以及如何把结构化写作应用到自己的文章写作中，这是以后要深入思考的问题。
