进入到小能熊费曼预备社的第二周，围绕这个学习和认知的关系，我想谈一谈我的看法。
　　从百度百科中来看。学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。
从我的理解来看，学习是我们贯穿一生的工作，是我们一生中最值得去做的动作，它是我们把大千世界化人为己的最直接的方式。认知，应当是我们对这个世界的认识，对自己工作上、生活上不同对象的自身理解。
　　但无论是从百度百科，还是从我自己的理解来说，认知是比学习更深一层次的能力，或者区别开来说，学习是我们把世界内化的过程，而认知是我们看待世界的角度和价值判断。这就好比英语里的listen和hear，一个只是听的动作，而另一个就是听到，一个强调的是动作，一个强调的是结果，也有点像英语里的进行时和完成时的区别。
　　由此，我们就可以有一个比较清晰的判断，就是这二者究竟是什么关系？我们常用的就是相辅相承、缺一不同。我想在这里也是同样适用的。

　　学习是认知的培养。

　　为什么这么说？因为我们不能愚人吃饼，认知不是天生就有的，也不是一蹴而就的，它需要我们经过反反复复、日日夜夜的重复学习动作，才能达到一个更高的高度。我们常说，这个人看角度与别人不一样，这个人有见识，但通常造就他们的，就是学习的能力，这里的学习不是一个狭义的书本，而是一种学习的能力，它强调不单有学习的动作，还要有思考的深度，书本只是其中的一个方面。广阔的阅读范围是一个重要的方法，以前有些厉害人物就是无书不读，他们就是通过这种博览去加深自己对世界的认知，这种方式其实也就是把多个人的思想集结到了一块，有点像我们宣传口上的历练过程。但是这不是唯一的方法，有些人读的不如前者多，但认知能力也很强，是因为他们虽然不求广，但求精求深，把书嚼透嚼烂，通过对世界认知的深度来联动相关知识，就好比一块撑圆的软布，放在他上面的物体越重，他影响的范围会越大，这就有点像我们组织口上的历练过程。
　　同样，书本并不是我们学习的唯一方式，在工作中、实践中也是要学习的，这种学习更多强调的是一种总结和思考的能力，我们把一项工作进行了总结，画了SOP，下一次就可以继续迭代完善，这样做得很熟很透以后，就会对我们的认知有影响，就会影响我们做其它事的效率，这就是我们这周所费曼的“迁移”。
　　所以，我们说，好的认知是我们每个人都要达到的一个地方，但是学习是通往他们的唯一算什么。但同样，比较有意思的是，这个地方不唯一，你可以学得少一些，可以达到，觉得多一些，也可以达到，但是达到之后需要继续学习，才能不回退，而要前往更远的地方，则需要更多的学习。这个过程就好比逆流行舟，不进则退，也好比没有最好，只有更好。这个应该也是我们活到老、学到老的一个比较现实的解释。

　　认知是学习的选择。

　　正如刚才讲的，我们要达到什么样的认识，取决于我们学习了什么样的知识。反过来，我们的认知，也会作用于我们去学哪些知识。有时我们说你我三观不同，这个也就是这个见解。有些人我们没有办法去驳倒，也是这个意思，因为二人可能达到的同样的认知高度，或者相差无几，所以他们并不能去完全否掉别人的认知，而这个认知如果抛开政治、道德、法律等范畴，其实是没有什么对错的。
　　所以，我们有些人是善良的，他也会对世界温柔以待，不愿不忍去看那些残忍的书，比如我，对《1984》这本书就读不下去，感到压抑到不行。我们有些人是残酷的，他们在被法律、在被规定制裁时，可能在最后一刻都没有醒悟。这也是我们的认知决定了我们怎么样看待世界的一个比较好例证。
　　正如佛教里的，你是什么，你看这个世界就是什么。我们也是这样的。这个认知就像一个DNA，它的性质决定了你会吸收（学习）什么样的知识，并把它们进行怎样的排列（认知）。最后呈现出来的，就是你的三观。尽管它看不到摸不到，但我们可以从他的选择中看出来。这就有点像我们网上看的，你是什么样的人，看看你周边的人就知道了。
　　所以，从更本质上来说，认知其实就是一个判断力，这个判断力可以决定2个方面，一个方面是我们怎样去做事，就是我们在碰到事情时，我们应该怎么样去面对，怎么样去选择，最后达到一个什么样的效果。第二方面，就是我们在内化、固化、深化我们认知时，我们判断用哪些学习素材来作为基本材料。所以，从这个角度上来说，认知是学习的选择。

　　那么，我们该如何去培养？我想说的已经很多了。学习上就要多留心、多读书、多总结、多复盘、多实践、多检验，而认知上要多反省、多观察、多比较、多思考、善综合。
　　说到这里，忍不住又要啰嗦两句，学习和认知不是谁先谁后的关系，就好比先有鸡还是先有蛋一样，是一个悖论，只有学习了，才能进行了提高认知水平，也只有提高了认知水平，才能知道该学习什么。
　　所以，如果你不知道你要学什么，只能说明认知水平还不到，Just Learn It，Just do it。