家校合作 美美与共

——杏坛网研班主任作业（二）

著名教育家苏霍姆林斯基，曾热情地讴歌赞美家校合作，视其为“最完美的教育”。

在孩子的成长过程中，必定是先接受家庭教育，然后再接受学校教育。“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”。家庭教育的使命是“要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子”。

学校教育需借助家庭教育，家庭教育要配合学校教育，只有学校、家庭共同努力，家校合作才会更加有效，最终形成教育合力。

做班主任期间，家校合作一直是我的弱项，一直以来，想寻找家校合作的最佳途径。

在朱小四老师的讲座中，最佩服地是她的家长会，能把家长会开得那么成功，家校合作一定也会是最成功的。

家校合作之微信篇

现在的初中生比较娇气，吃苦耐劳精神不足，最明显的表现就是周六早读迟到。学生迟到之后，我最常用的一个方法是给家长发信息。家长对我发的信息都比较重视，总是第一时间回复，但总是雷声大，雨点小，效果不佳。

记得有一次周六上课，因为天气寒冷，迟到的比较多，有四位学生，我分别通知家长，问明原因。

这几位家长都比较配合，也及时做了回复:

家长一：不好意思，今天我喊孩子起床晚了，下回我一定及时督促孩子改正，争取不再犯同样的错误，谢谢老师提醒。

家长二：今天孩子的迟到，是我做家长的失职，我忘记了今天还要上课，所以没有定闹钟，保证不会再有下次，谢谢老师的提醒。

家长三：孩子去学校的时间并不晚，中午回来我了解了情况，主要是为了等一个同学吃早餐，所以耽误了。我已经告诉他了，不管什么原因，都要按时到校，无论学习好坏，态度要端正。

家长四：班主任你好，孩子这周已经被点名批评两次了，一次是作业、这一次是纪律。我会跟他好好的谈谈，查清问题，改变学习态度，坚持做一名自律、有责任心守纪律的中学生。同时也谢谢您的严格教育。同学们，天越冷、越是周末，老师越是在考验你们的学习积极性。

加油，祝大家周末愉快！

第一位学生的家长话语里用了“一定、争取”之类的词语，带有主观色彩，第二位学生家长的话语里用了“忘记，保证”之类的词语，也带有主观色彩。第三位学生的家长说明原因后，说出了以后的措施，但是有为孩子开脱责任的嫌疑，第四位家长思路清晰，对症下药，找到了问题的解决方法，并表示对老师的感谢。

不难看出，前两位家长都把错误拦在自己身上，孩子会更加依赖家长，自律性依然不强，下次还是容易犯类似错误。第三位孩子的家长虽然比前两位认识深刻，但是没有找到孩子迟到的根本原因。第四位家长的不同就在于先分析原因，再寻找解决的方法，这样的孩子就会越来越自律。

谁的效果更好，一目了然。

单从这一件小事就可以看出，家长配合越积极，家庭教育越好，学生越优秀，家校合作一定越令人满意。

家校合作之家访篇

家访，是我做班主任期间，经常会做的事情。有一次家访，我印象非常深刻。那一年我带九年级，分班后不久，就发现我班有一位男生，经常违反纪律。

有一天上课，数学老师又来告他的状。我当时把他叫到办公室批评他:“你来学校是干什么的，难道就是为了违反纪律吗？看你现在成什么样子了，上课要么捣乱，要么睡觉，再这样我给你你爸爸打电话，让他把你领回去！”

他一下子有了情绪:“你打呀，你有本事把他叫来！”

我没有继续与他较真，而是等他平复情绪，冷静下来之后，问其原因，才知道前一天晚上，他爸爸刚打电话训斥他一顿，父子俩不欢而散。

他说从记事起，爸爸就外出打工，一年难得回来几次，每次回来都是与他吵架，从来没有关心过他，他也从来没有得到过父爱。

看着他伤心的样子，我突然明白了他的所作所为，我开始同情他。

那天晚上放学后，我越想越不放心。就让老公陪着我去家访，一路打听，好不容易找到他家。

他家里只有爷爷奶奶和他，他们看到我之后，非常惊喜，我们聊了很久，也聊了很多。自那次家访之后，这个孩子的态度也来了180度的大转弯。不仅学习上变得积极了，还主动担任了课代表，与班里的学生交朋友，越来越阳光。后来，这个孩子顺利考上了二高。

这次家访之后，我明白了一个道理，家访并不是随心所欲的，选择合适时机非常重要。

被家访的学生大都是有这样或者那样问题的学生，所以家访时一定要注意语言委婉，让孩子感受到老师家访不是为了告状，而是为了了解情况。学生的心理防线解除了，就容易向老师敞开心扉。

家访，也需要智慧。

做智慧班主任，任重而道远。

努力学习，积极进步，期待家校合作，美美与共。