多么传神，多么美！
——我们一家（6）
儿子，那天，我随意翻看你的笔记本，看到一则短短的文章片段，题目是《同桌》，这是你上初中之后，第一次在你的文章中提到自己的同学，我很好奇，在你的眼里，同桌会是怎样的一个人呢？我迫不及待的读了下去：
同桌
她，脸圆，但不大，总那么绷着，但笑起来出奇得放松。他的神情犹如相机，可任意定格，总那么可爱。他爱画画，画起来，那么的认真。说她胖也不胖，可能只是校服与衣服大罢了。她给我的第一印象就是“乱”。她也不是不干净，只是懒得收拾而已。他总给人一种乱，但人很好的感觉，她就是我的同桌——***。
读完之后，我不禁拍手叫好：“多么传神的描写，多么美啊！”罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实，有些时候，我们能发现“美”，不在于有没有看到，而在于有没有感受到，也就是说，如果没有一颗“美”的心灵，我们无论遇到什么“美”都会视而不见的呀！我很欣喜的看到，你正在逐渐具备这样的“看”到“美”的能力。你能够发现身边的美：自然之美，人物之美，人情之美……这些美，一直在我们身边，我们却常常忽略。林清玄在《心美一切皆美》中云：我的写作是在寻索那美的可能，发现那美的存在，触及那美的境界。我的写作已经四十年了，少年时代醉心于美的我，与现在并无不同，老骥伏枥，志在千里，在悠长的时间中、在广大的世界里，我依然每天写作，走向人生的大美。我深深相信，只要心美，连吹抚过的风都是美的，刚刚从溪边吹来的风，在我身边绕了一圈，又吹向不可知的所在。亲爱的朋友，那阵风，带着美，带着我的祝福，已经吹向你了！
我觉得，你已经感受到了那阵带着美的风。泰戈尔曾说，教育的最后目的不是教授技能，而是叩击心灵，如果一个人能对路边一丛盛开的矢车菊动容，这就是成功的教育。当一个人面对一件普通的事物时，他能够联想到其他更深刻的东西，这种能力就是美的感知能力。儿子，这种美的感知能力，是你接受教育的主要目的之一。你要时刻记住，你接受教育不是为了获得一个个冷冰冰的分数，而是扣动心弦的情感，推己及人的道德，发现与表达“美”的能力……林清玄在文中还说：“第一流的文章是生命的化妆，其实在青年的成长中，文学也是他们最好的化妆。心美一切皆美，情深万象皆深。”
儿子，语文学科，你的成绩只是文学教育中的一块不起眼的小石子，而发现与表达“美”，才是你学习语文，接受文学熏陶的第一流的目的——生命的化妆，因为“心美一切皆美，情深万象皆深”呀！我相信，所有你读过的书，即使你已经忘记，他们也已经化作你精神的血肉，融入你的灵魂，不知在哪一刻，会从你的笔端流晕染，流淌，荡漾……
