1、 应试教育制度及其所衍生的应试教育文化、观念等,只对不肯努力学习,受不了学习之苦的青少年有较大的杀伤力;而对另一些优秀人格教育条件下长大的青少年则没有那么大的杀伤力。
2、 在应试教育制度下的孩子们是容易顺利成长的。只要在早期教育过程中,为孩子培养上一种好的元认知智慧:当遇到失败、失意、挫折、困境时,一要尽量调控自己的情绪;二不要让升起的消极情绪袭击自己的决策思维,避免单向思维的破坏力。
3、最终解决问题的可靠途径是修正他们的人格系统,把他们带回人类社会文明的轨道。
1、 应试教育制度及其所衍生的应试教育文化、观念等,只对不肯努力学习,受不了学习之苦的青少年有较大的杀伤力;而对另一些优秀人格教育条件下长大的青少年则没有那么大的杀伤力。
2、 在应试教育制度下的孩子们是容易顺利成长的。只要在早期教育过程中,为孩子培养上一种好的元认知智慧:当遇到失败、失意、挫折、困境时,一要尽量调控自己的情绪;二不要让升起的消极情绪袭击自己的决策思维,避免单向思维的破坏力。
3、最终解决问题的可靠途径是修正他们的人格系统,把他们带回人类社会文明的轨道。