课前交流：宋老师在哪里？（手势）上课想上厕所可以溜出去的举手？敢去的举手？上课头发晕可以下台找老师的举手？敢去的时候？
师： 表扬这些同学。没有什么比生命更重要。
师：读这些词语，你有什么发现？
师：跟这些词语相反的词语是什么？
师：这三个必须透露什么信息？
一起再读。中国语言多好玩！
师：老师带来了一幅画？你看到了什么？
生：小狗吃骨头。
师：不说吃，还可以怎么说？
生：啃。
师：小狗非常喜欢吃骨头。这句话反过来意思不变？
生：骨头是小狗的最爱。
师板书：骨头是小狗的最爱。
师：同学们，你最喜欢吃什么？同学们，把你最喜欢吃的食物名字写在纸的背面，一1个，2个，3个也可以。
琢磨琢磨，你最喜欢的一种食物是什么，请打钩。
师：把你最喜欢的食物带到这个句子你会不会说？（手指板书）
师：读故事，谁是谁的最爱？
师：故事有意思吗？有，为何不把它抄下来呢？你以为抄下来这么容易吗？抄的像蜗牛一样。不能看一个字抄一个字，可以看一句抄一句。
师： 我担心你们把标点符号抄的有问题。浏览一下，看黑板上有哪些标点符号？怎样把他们抄在田字格里？
师：同学们现在可以抄了，抄的时候把鸡蛋换成自己最爱吃的食物。注意前面空两格。
学生写作。
生读，师评。（牛排，块）
师：当你发现有错误的时候，你可以用删除符号和添加符号进行修改。
生快速修改。
师：把妈妈换成爸爸，快速读一读。爸爸教育哥哥合适不合适？
生：合适。
师：把哥哥换成弟弟合适不合适？
师：同学们读一读，你对弟弟有什么感觉？
生说（说不到点上）
师再读，弟弟这样教训哥哥合适吗？我看出来大家想表达。我认为……
生：我认为这话应该是出自爸爸的嘴。
师：我们今天发现一个秘密讲话，身份很重要！（板书：符合身份）除此以外，（板书：说话得体）也很重要，看来，学会劝说真是不容易啊！
师：棒棒糖是小朋友的最爱，谁劝说他比较合适呢？
师：用黑板上的句子说一下。
吸烟是某些大人的最爱。
谁来劝说他一下？
生说。
师：谁说？谁是谁的最爱？
让孩子参加课外辅导班是妈妈的最爱。
这是什么学习？
难道妈妈不知道参加课外辅导班的不好？参加课外辅导班有什么不好？
生说。
师：难道妈妈不知道吗？妈妈都知道。那妈妈为什么这么做？
生说。
师：那谁来劝说一下妈妈呢？
师和生模拟情景来劝说。
（生）奶奶1：你还让不让孩子活了？
（生）奶奶2：学习要慢慢来，一口吃不了胖子。
（生）奶奶3：别再让孩子学了，我快撑不住了。
师：这幅图谁来黑板上的句子来说？
生：课堂是老师的最爱。（掌声）
师：谁来劝说老师？
生：学生咆哮着……
学生敢咆哮吗？不敢。这时校长来了，校长会怎样劝说？
生：多教少快乐，少教多快乐。
师：谁来说这幅图？
生：手机是爸爸的最爱。
谁来劝劝？
生说。
我们一起来读一读！选择一个，写一段话。从第三行第三格写起，写完加上句号。
生写。
师：让你给文章起个题目，你会起什么？
生说。
一起读一下自己写的一段话。回家可以直接让家长看嘛？如果妈妈正在生气你会让他看吗？
说话要有合适的时间，合适的地方，这样我们就会说话了。
