只有当人是充分意义的人的时候他才游戏，并且只有当他游戏的时候他才是完全的人 ———希勒
人与动物的最大区别就是思维活动，游戏作为拓展幼儿神经元链接系统的重要途径在孩童时期是必不可少的。也是与儿童的发展分不开的。
到底什么是游戏？什么才称之为游戏？游戏有没有规则？说到这我们要提到两个词语：play、game。这里有一个含义是：规则。规则让游戏具有象征性，比如“警察抓小偷”、“办家家酒”等游戏，可不能小看这些游戏，他们会训练幼儿的肢体协调能力、团队能力以及沟通能力。幼儿在模仿成人的一系列行为时：比如模仿妈妈照顾宝宝就是在学习生命的传承，幼儿通过这样的方式进行体验，并把与母亲的互动形式以及爱的表达方式学习过来，复制到下一代。
同时，幼儿在游戏中学会如何配合如何交流，通过体验不同的角色增添自我的经验。也就是说幼儿的社会性会在游戏中得以发展。并且幼儿在与玩伴交流的过程中脑部神经得以发展出新的神经元网络。而正因为这一点才使幼儿在这一活动中主动的学习。所以游戏是幼儿的主导活动，也是基本活动。
有些家长因为觉得游戏浪费时间，所以取消正常的游戏时间给孩子安排学习活动。这样会使孩子的很多方面得不到发展。父母确实应该意识到这个问题的重要性，给孩子充足的游戏时间，因为一旦本因在幼儿时期学习到的内容未学习到，那之后孩子要付出双倍的时间精力才会从其他方面补齐此项经验。
当然我们也应该清楚到底如何陪伴孩子游戏，并不是给孩子一部手机或一部iPad就等同于游戏，冰冷的机械玩具并不能给予孩子身体与情绪的感受，相反的它们还会阻断幼儿的感受性系统，让他们的情绪无出口，长期以往身心被阻断。家长应多带孩子感受自然，其实生活中无处不游戏。水管里流出的水、山林中芬芳的泥土、树枝上飘落的树叶。这些平常的小玩意儿已经够孩子们游戏。幼儿在触摸它们的同时身体积累经验，同时脑部神经得以发展。多带孩子亲近自然并多于同伴在一起，游戏的经验让幼儿生发出更多的智慧。
