今天分享的教师语言行为规范关于规则的，这也是一个很大的点，处理规则是非常重要的，而且还要随机应变，陈老师分享了案例，第一步有情绪先陪伴情绪看似一句话但是很复杂的。
认真倾听孩子的每一次纠纷，请让纠纷的双方都陈述完事情的全过程后老师在解决问题，通过陈老师的分享让我想起一个点，在幼儿园六六和糖果经常发生问题，重复发生后来我在想为什么他们两个总是这样那，解决完有时候挺好，有时候没有解决彻底，六六对规则很清晰语言表达很流畅，糖果相对语言表达弱一些，每次六六说的看上去很有道理，思路很清晰，有时候老师就被六六带进去了，今天我在想糖果发生问题的时候总是说六六之前也这样对他，我感觉还是每次的问题没有解决好，六六的语言流畅老师被六六带进去了，糖果用语言表达不那么的完整，老师没有看到事情的真相，糖果下次也会用这样的方式对六六，糖果认为六六对我这样时老师也没有说什么啊，以至于一直重复发生问题。预科班的孩子发生问题老师需要非常坚定，有一点不确定就被孩子带跑了，自己也不知道怎么解决了。
