新的一天，新的一月，早早起床本来准备刷题，整理书时看到星云大师的《点亮心灯》，一个个公案让我入迷，我大概就是执黄叶笑的小儿，不懂深意，只执表象。即使如此，在清晨安静地读这样的书，内心也是明媚幸福的。
走进教室，付雅萱送给我一封包裹的严严实实的信。我说:“这里面肯定有惊喜！”上午区里有教研课，我想过去听，便忙着调课。临走时，付雅萱对我说:“老师，你能不能把我的信在班里读出来？”“好的，等老师回来。”
打车赶到少艺，报告厅已经快坐满了。学校领导贴心地帮我们找座位。最后我坐在第一排专家席旁，折煞折煞，安慰自己这样能听得更清楚。
蔡欢欢老师很有激情，她班级的孩子很厉害，课堂上，纷纷要送诗给岁寒三友。二年级，有这样的积累，能恰当运用所学，有如此情志，让人惊喜！
苏静林老师沉静儒雅。听课之前，郑主任说，苏老师从事低段的教学研究已经二十多年，听苏老师的课，主要想学习他的教育理念和思想。有了这样的提点，我在听课时，便常想，这个环节为什么这样设计呢？苏老师的导入，我很喜欢，让孩子们看图猜汉字，有梯度，又能完美过渡到新课，游戏的形式，从一开始，就紧紧抓住了孩子们的注意力，为整节课的识字教学奠定了一个基调:有趣。
听完苏老师的课，便打车赶回学校上第三节课。一进教室，孩子们很兴奋。李梓轩说:“何老师，我想死你了！”“是吗？太夸张了吧？”带孩子们复习学过的复韵母。马浩轩读得很认真，下课时，我说:“马浩轩读得很认真，下课，我专门读个故事给马浩轩吧！”我给马浩轩读《不一样的卡梅拉》时，孩子都挤过来“蹭”故事听。我故意说:“太挤了，不想读了！”孩子们往后退一点，说，不要！不要！
高老师家准备换沙发，我说，把你家旧沙发卖给我吧！我们班小孩喜欢坐在地上看书，天冷，让他们坐沙发上看。高老师说，好吧，我考虑考虑！
中午午餐前，赵慧妍像大姐姐一样，给施宇翔端杯子倒水，冲药。我在一楼看到时，施宇翔已经喝了一杯了。赵慧妍说，杯底还粘了药，就又冲了一杯。施宇翔仰头一口喝下。我想起呵呵喝药时的情景。施宇翔哥哥就是传说中的别人家的小孩！
下午放学时，才想起来，付雅萱给我的信没有读。列入手机备忘录，明天晨读后读给孩子门听。
