周六，又是指南针教育机构线下家长课堂的时间，这不，五点多，我们就开始进行相关准备了。
调试投影，准备视频资料，一切妥当，就等待家长的参与了。感觉梅老师真是特别用心，对于家长，孩子是特别付出，愿意大家在这里能够多成长，有收获。 以前是让孩子多学习，引导孩子重视学习，现在则重视家长的成长，只有家长重视学习育儿，家长成长了，家庭氛围才能够更温馨，孩子会更喜欢家庭氛围。
梅老师的执行力特别强，说进行就进行，于是，在3月9日进行了第一次家长课堂《正面管教》，家长老师共同学习，了解和善而坚定的重要性。也从中学习了很多方法，梅老师为大家每人发笔记本，用心记录所听内容，记录感悟。愿意和家长们共同成长。
此次是第二次课程，则是针对孩子的焦虑问题，题目为《如何让孩子远离焦虑》，这个话题 ，在很多家庭是普遍的现象，有时候，家长的焦虑，孩子的焦虑，真的会影响心情，影响状态。
涵稀爸爸也表示，父母一起听，对于育儿是很有帮助的，因为两人都在接受这育儿理念，在生活中也会进行运用，不会发生两人观点不同的状况。孩子上次听了《正面管教》，自律了许多，晚上作业自己完成好，很少让催促了。 爸爸为孩子的改变而高兴，真为他们高兴，父母在成长，孩子也在成长。
此次听书确实明白了很多方面，造成孩子焦虑有很多原因，如，父母的过度紧张，强化对陌生人的曲解，强调考试才有出路，为了外部评价要求孩子做某事，这些方面都可造成孩子紧张。孩子的自我归因，如情感引导，行为奖励，我们不要对孩子的焦虑做出过度反应。
孩子是父母的复印件，我们要让孩子成为他愿意成为的样子，而不是自己要他成为的样子。
父母需要放松，孩子才会放松。
几个思维方式需要了解：
1，你想的事未必会发生。
2，你想的事不是事实。
很多时候，我们以为就是我以为，而不是真实情况。痛苦来自于推理，庸人自扰，谣言止于智者，这是我猜的，但未必是真的。
3，思维方式决定感受。
事件发生，未必让压力增大。
价值观不正确时，事情和感受之间有思维方式。
4，对抗全有，全无。
因一件事情特别高兴，特别不高兴。
如何解决焦虑：
1，理解孩子的感受。妈妈理解你的感受，你很紧张。
2，要安在当下。三思而后行。
3，焦虑时，用改变动作让自己改变态度。
4，学会放松的练习，学会呼吸。
5，学会让孩子做主，让孩子有做主的机会。
6，学会鼓励，肯定，会让孩子更加自信。感受到父母的爱。
小贴士：
懂得害怕是正常的，虽然害怕，但愿意去做，是勇敢的。
我们要扩大舒适区，帮孩子探索世界。
要给予空间让孩子自由发展，不要逼迫孩子面对恐惧，孩子应在安全的氛围下长大。
听完分享，家长们纷纷表达观点：
涵稀爸爸说：要让孩子自由，父母是孩子每一任老师，学习时，不要给太多成绩的压力。那么，孩子的关注点就是分数，而不是具体的知识。
希望家长们能够父母一起参与，收获更大。、
晓锋妈妈说：不要给孩子过多压力，压力太大，令孩子无所适从。
韦恒妈妈：表达孩子在家不听话，想寻求解决办法。
梅老师则给予建议：我们父母要学会放手，给予孩子空间成长，他已经有很大进步了，我们要给予鼓励和支持，要走入孩子内心 。、
胡阳萱爸爸：自己的行为也会影响孩子，以后自己也要主动表达，引导孩子也主动表达。 有老二后，对老大关注少。以后要注意这方面。
梅老师给予建议：情绪管理太重要了，生活中太多事情都需要我们控制情绪，阳萱爸爸已经意识到了自己对于老大的关注过少，虽说时间方面得多关注老二，但同样可以多用语言表达关心，让孩子感受到满满的爱。丝毫不会减少。
冯老师表述：有次自己和先生发生矛盾，孩子说要和奶奶睡，令妈妈感受到自己的状态对孩子有影响。愿意以后多听书，学习育儿知识，愿意关注孩子心理，想多给予孩子更多的爱，不让孩子受伤。
梅老师表达：越听书越发现，樊登老师真是特别有大爱，放弃中央主持人的工作，放弃大学老师的工作，出来创业，做读书会，就是为了能够让更多人受益，从思想方面影响更多人。从而改变自己，自己成长，影响身边人成长。自己是特别爱学习，也特别有闯劲的老师，06年离开家乡，到湛江学校里从老师开始做起，一步步做到领导人的位置，后来又到深圳，同样对孩子特别关爱，管理很有一套，但因为父亲的影响，于几年家回到家乡，在学校里工作，同时开了培训学校，目前培训学校发展得非常好，很多家长慕名而来，把孩子送过来，就是因为管理严格，孩子们真正有成长。 现在自己也在不断学习，愿意引导家长们一起听书学习，让更多家长有育儿方法，从而家庭更和睦，孩子也会更幸福。
雪云也特别高兴看到梅老师的用心，看到老师、家长们如此用心参与，愿意把樊登读书带入更多家庭，让大家能够有很多指导方法，指导自己成长。
感恩相遇，感恩同行！
