这一课是的学习流程为：学习“一拃”——预测课桌的高度——直接用手测——借助纸带用手测量。这一课的教学重难点是很明确的，思路也很清晰，问题就在于如何组织好一年级的小朋友进行这样的活动。
开课前我创设了一个《科利亚的木匣子》故事情境，提问：故事中，科利亚和妈妈利用了身体的哪个部位来帮助测量呢？
接着引出“一拃”，并利用微课来讲解“一拃”，让孩子产生用手测量的欲望，看了视频之后孩子们也知道怎么来测量，我又强调了“一拃”的概念以及测量时两拃中的衔接。
在探究活动开始前，先明确活动要求，给组内的每位小朋友明确分工，避免争抢吵架。然后请每组的材料员领材料，小组成员合作完成测量。
本课反思问题：
1.我发现学生在做预测时很有困难，他们的理解能力有限，不知道怎么预测。2.有一部分学生的“一拃”手势做起来会有些不标准，导致测量结果误差较大，所以需要给学生一点时间学多多练习。3.教学中没有跟上一课内容进行知识的衔接，没有提到起点和终点，作为连续的单元教学，还是需要提一下的。
