这五年内，学校将有三四十名老师退休，因此早在两三年前，领导开始有计划地招聘体制内新教师。这些新生力量的确非常优秀，是学校中流砥柱。但泽是这支力量中特殊的一个。
泽戴着副眼镜，一表人才，文质彬彬，操着一口可与主持人相媲美的普通话，当时因yq而采取网上面试的方式，作为优秀的研究生毕业生，再加上那口标准浑厚的普通话立刻引起了领导的注意。在小学老师中，女性占了百分之八九十，因此，领导更青睐于招聘男生。泽就这样被招聘了。
可在这两三年中，泽的表现真的让人大跌眼镜。这学期，原为语文老师的他被边缘化，只任科学课兼一个班的辅导员，跟我们在同一个办公室，有关他的新闻层出不穷。
上课时，他讲自己的课，任由孩子大闹天宫；午餐时，他吃自己的饭，任由孩子鸡飞狗跳；练习升旗仪式时，他一本正经地站立于一旁，孩子的步伐乱了，也不纠错；填表格时，他拖拖拉拉，迟迟才完成任务。跟他交接任务的老师，无不大吐苦水。
不管哪个老师跟他提任何问题，他老是毕恭毕敬地回答“好好好”，可事后他还是我行我素，你说你的，我做我的，丝毫未曾改进，一切按部就班。
他的师傅被气得快冒烟了，他的组长一提起他直摇头，他的搭班老师像跟孩子说话一样，没好气地问，你听懂了没有？他点头如捣蒜，懂了懂了。搭班老师又不放心强调了一句，要真的懂才算懂！可他哪里懂，毕业三年，课都不知怎么上，班级不知怎么管理。
练升旗，按学校规定，一个班跟着一个班练习，轮到他班，时间不凑巧，他无助地念叨：“怎么办？这些时间都有课，不能练。”然后就没有然后了，他继续上他的课，其他班的升旗照样练。偶尔有空才跟一回，他跟他班的孩子远远站着不动，不交流也不问，有老师奇怪地问，他站着干嘛？
没有时间，当然得尽早安排，及时调课，或者跟着视频学，不懂就问，这样等有空才练一回，怎么解决得了问题？跟他搭班的两位老师比他还急：这样练，时间哪里来得及？到时候哪里能出场？
去帮个忙，看他站在那里，不管不问，一副事不关己的样子，好像谁帮忙就是谁的责任，这个忙又有谁能帮呢？
他像个谜一样，谁也看不懂，谁也无法叫醒一个装睡的人。原本光荣的“优毕”二字，让人像雾里看花一样，难以置信。
