家长会发言稿

各位家长大家好，我觉得我不用自我介绍了吧，如果咱没见过面，那咱应该通过电话，如果都没有，那你肯定接到过我给你发的信息。感谢 大家能在百忙之中来参加这次的家长会，本次家长会主要分为五个部分，1.校领导张校长讲话，2. 本班学生情况汇报，3.以后的班级管理规划，4探讨学生教育问题，

大家也都知道，我是今年新学期接手的咱们班。没来之前吧，我对咱们班还是有憧憬的。经过了一个星期的接触，我再一看去年咱们班的考试成绩，哎呀，我就有点挠头了，咋弄啊。上课习惯状态不好，班级纪律差，一节课40分钟，得有20分钟提醒坐姿，整顿纪律，要不然跟菜市场差不多，各干各的，不理你。下了课，屋里跑的，打闹的，楼道里跑的嗷嗷叫，有时候啊玩嗨了，在一楼办公室都能听到他们的声音，走路队排队的时候，跟散步差不多，三五个一堆，有说有笑还有闹。我一看这样不行啊，虽说刚放完寒假回来，状态还没有回来，但这已经是下学期了，孩子得有点进步啊，看来得上点手段了。先哄，一上午都没过完，我就发现这招一点用都没有，因为哄家长在家自己都用烦了，哄这个方式是没有上限的，有这个就想要那个，俗称蹬鼻子上脸。既然软的不管用了，那就来点硬的。我一直信这样一句话叫，乱世用重典，响鼓用重锤。果然效果出来了，课堂纪律好了，听课认真了，小动作少了，在三月份的时候我们学校有一个听课活动，那天有七八个同是一年级的老师来我们班听课，校长也来了，上完一堂课，我们办公室的老师都说，咱们班的课堂纪律变得这么好了，上课常规进步太多了。结果我一高兴，抓的有点松了，那些坏习惯又开始冒出来了，我刚想松一口气，不得不再把这口气提起来。硬这一招终究不是长久之计，而且慢慢的就会失去作用，所以我就又换了一招，硬的不行就得来狠的了。罚写，至少五遍，目前看来这招最管用，效果最好，最直接的体现就是这次的期中考试成绩了，咱们班100分的3个，90分以上的30个，80分以上的7个，70分以上2个，60分以上1个，60分以下的2个，平均分90.9分，比去年的提高了10分，可以说咱们班的每一个孩子都有了一个很大的进步，所以呢在这里，我要感谢大家对我这半学期工作方式的理解和支持，有做的不到位的不恰当的地方请大家多多包涵，我给大家鞠一躬，谢谢大家。

接下来我就给大家说一下咱们下半学期班里的管理方式，刚才不是说了吗，罚写是现在看来最有效果的，所以咱们继续用，以后咱们实行班规管理制度，孩子在校的一切行为以班规为标准，具体的内容我已经给孩子们说过讲过，而且我们已经试用了一个星期，效果不错，就连美术老师都说有效果了。简单来说，就是违反一条班规，罚写5遍，具体的罚写内容根据课程进度布置。如果有罚写，要先写完当天的作业再写罚写的作业，孩子很可能会因为罚写写到很晚，希望在这个过程中，家长朋友们不要心疼，如果你心疼了，作业没有完成，那班规对他来说一点作用没有，罚写一点效果没有，他永远认识不到自己的错误，永远记不住这个教训。如果作业因为自己没有完成，就搬着凳子去最后面写完再回来。如果是家长心疼了没完成，我就无话可说了对吧。如果次数多了，我也就管不起了。

最后呢和大家一起来探讨几个问题，

回家不写作业，写作业拖拉，用时较长。

这个问题就是孩子的一个行为习惯培养的问题了，孩子刚开始上一年级或更小一点上幼儿园的时候，因为孩子小，需要你陪甚至手把手的教，但随着孩子慢慢长大，你还是陪着他，看着他，没有放手，没有培养新的学习习惯，他已经习惯了你原有的方式方法，当你有了二胎，从新开始工作，没有了你的陪伴，他不适应，不习惯，也就不知道怎么做了，原有的方式你可能花了一年两年甚至三年四年才建立起来的，你想在短时间内把他改过来可能吗？在家跟在学校是不一样的，学校永远就是一种方式，一节课就是40分钟，只要你踏进校园就是这样。习惯的养成是一个长期的过程，养成以后还有一个强化的过程。所以，无论你是想养成或者改变，都是一个任重而道远的过程，所以，有点耐心，慢慢来，别急眼，那是你生的，亲生的。

为什么写作业？

大家觉得作业量大吗，辅导的时候难吗？老师在学校教，如果孩子认真听讲，没有学不会的，现在的孩子很聪明的，能力都是绰绰有余的， 五分钟就能把一首古诗背下来，一个单元的生字30分钟就能写完，而且质量也很好。但他会在一分钟甚至30秒内就把他忘得干干净净，所以作业是一个巩固复习实践的过程。举个最简单的例子，咱们接触一个新工作，教你的时候，你是不是也觉得很简单，一听就明白，怎么干怎么弄，但当你上手的时候，你就会发现各种各样的问题，而只有当你克服了这些问题，你才是真正的学会了。作业跟这个是一样的道理。切记眼高手低，好记性不如烂笔头。

作业检查问题。

问大家一个问题，大家觉得孩子成绩的好坏，是家长的功劳还是老师的功劳，我认为是家长的功劳。你可以仔细想一想，孩子的学习成绩下降的前一段时间，你在干什么？有没有和以前一样，看一看孩子写的作业，辅导一下，出现的错误有没有改正，我给大家发的孩子的 作业情况你有没有看看？有没有让孩子改了？大家忙，忙着工作，忙着挣钱，最后是为了谁？肯定是为了孩子，我听说过一句话，给大家分享一下，孩子比我强，留钱有什么用，孩子不如我，留钱有什么用，也就是说，只要咱们的孩子强了，你根本不用担心他以后的人生。孩子是需要陪伴的，别等到孩子跟你疏远了，出现问题了咱才来弥补。孩子成绩下降是很快的，但要是想再回到原来的水平，你要花费比以往几倍的时间和精力，都不一定能成功。大家能理解吗？

再一个，孩子不听话，就听老师的。

这个问题我也和几个家长沟通过。为什么会出现这个现象？在家里，是因为孩子有恃无恐，他有靠山，一个孩子恨不得有6个人看，你训我，我就去找那个护着我的，这样犯的错就没事了。而在学校呢，只有一个老师，他没有靠山，他就不敢犯错，不敢任性，只能听话。但现在的孩子多聪明啊，小眼珠一转一个主意。一看老师发火了，情况不对了，再待下去肯定挨训了。老师我肚子疼，我头疼，我难受，怎么办打电话吧家长接走吧。所以这样看来，在家里，孩子有两个靠山，一个是护着他的那个，一个是老师。在学校，他的靠山就一个生病。在家啊，我建议，把护着她的那个靠山搬走，我相信现在的家长没有溺爱的，都是通情达理的，好好沟通一下都能明白的。把老师当靠山的更好办啦，直接给我发信息打电话，看看孩子说的对不对。在学校呢，孩子把生病这个靠山搬出来，那就得家长来处理了，那就得具体分析分析了，看孩子是真病还是假病了。所以啊，无论在家还是在学校，都是斗智斗勇啊，与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与孩子斗更加其乐无穷。

咱们再说最后一个问题，就是家校沟通配合的问题了，

在我看来啊，学校和家庭在孩子教育问题上，就得像两口子，一个唱红脸一个唱白脸，要么学校来管，要么家庭来管，都管不行，如果方法一样可以，如果不一样肯定会产生矛盾。都不管也不行，要不孩子还不得翻天了。但也不能剃头挑子一头热，学校管家里不管，叫家长来也不来，给家长说可能管那么几天就又回去了，一点效果没有，次数多了心也就凉了。其实老师叫家长真的是最后的办法了，不然不会让你们来的。做一个被需要的人是一件很幸福的事，因为人世间最大的悲哀莫过于不理你。最后受伤害的还是咱们的孩子。大家如果有任何的事可以直接跟我说，不用怕打扰，不用怕麻烦，不用不好意思。其实老师最喜欢的家长类型是经常跟老师沟通的类型，您别把话攒着，把事情攒着，等到出现问题出现矛盾的时候您再说，那时候就不好了。

最后呢，给大家出一个终极大招，如果孩子不听话，气得你把他卖了的心都有的时候，我教大家一个方法能迅速解决，大家想知道吗？这个办法就是先深吸一口气，缓缓吐出来，双手下压然后双手合十，紧闭双眼，心里默念：世界如此美好，我却如此暴躁，这样不好，不好，孩子是我生的，孩子是我养的，这都是我前世的福分修来的，我欠他的。与大家共勉。谢谢大家。