写作的三个问题：
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美国写感谢信的教学过程
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得体，在陌生的场合，公共场合。
得体，体现在使用礼貌用语。
合作原则：真实，关系，适量就是闲聊。
得体原则是对合作原则的补充，交际效果更好。设计任务情景的目的在此。
奔着交际目的，否则都是闲聊。
老师最需要教的写作知识：陈述性知识如什么是侧面描写等、程序性知识如侧面描写要经历哪些步骤、策略性知识。
这两节课开发了什么写作知识？
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要有矛盾冲突，才能写出引人入胜的故事：目标加障碍，冲突加行动。
分心的故事：从课堂现实到课外虚拟，多次矛盾冲突。
问题收集 问题归类 对象筛选 发出号召四个环节。
倡议书倡议内容的讲述是重点，格式点到为止。
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设计课例，课程支架。
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