本周带读《教孩子画画》第四部分描绘经验的“简单图形：人物、房屋和动物——五岁、六岁及七岁”和“更丰富的符号：朋友、工人和城市街道——七岁、八岁及九岁”。
本篇我着重说一下我对5~7岁儿童主题绘画课堂的理解和实践。
本阶段主题的选择
本阶段主题的设定主要以儿童自己的兴趣为主，主要集中于自身周围发生的事情为主，例如：作者本人，创作者的家庭、玩具、宠物和日常活动等。儿童的绘画主题要来源于儿童（非成年人）的生活经验和每个儿童的个人经验，这点非常重要。
教师只有唤醒并调动儿童对自己经验的思想感情，才能推动其绘画活动的展开，同时保证每个儿童都能投入到绘画中并取得成功。所以，这个阶段教师对儿童生活的了解及其所处的环境非常重要。
在此阶段，儿童所创作的图画由很多不同的符号组成，为了鼓励儿童的符号创作，教师应选择一些突出人、动物、房屋、常见地方和车辆的主题。
本阶段引导儿童作画的具体步骤是：
首先：教师问一个与话题相关的问题，为儿童提供一个主题，帮助他们回忆重要的经验，并进而引发让他们对自己认为最有意义的经验的联想和思考。——我理解为谈话导入课题，自然而然。
其次：教师帮助儿童思考如何将他们所选定的话题付诸绘画。这类问题涉及线条、形状、颜色、大小和在画纸上所处的位置。——这个步骤是课堂上需要详细的、有针对性的个别辅导的地方。
另外：教师继续提问，帮助儿童决定如何开始作画。这部分非常重要的一点是：无论儿童作何回答，教师都应将其看做合理的，是否画讨论的问题也无关紧要，教师引出话题深入对话的目标是：引起儿童的思考，如果某一个儿童回忆起以往的重要经验，一定鼓励他画出来。
下面我以自己的《在医院》为主题的课堂为例，具体说下引导方式——
我：你们知道医生是做什么的吗？
孩子：医生给人看病；医生打针；开药……
我：医生在哪里给人看病？
孩子：在医院。
我：医院是什么样子的？
孩子1：医院是高高的楼。
孩子2：医院有很多窗户和床。
孩子3：医院里有超市。
……
我：你在医院做过什么？
孩子1：打过针。
孩子2：我躺在床上打针，爸爸妈妈陪着我。
孩子3:我今天去打预防针，针是打在我胳膊上的，现在还有个小眼儿。
我：哦，那今天就来画画你曾经在医院经历过的事情吧。你是在打针还是在医生门诊看病？你是躺在床上，还是坐在椅子上？谁在陪伴着你？你的周围还有些什么样的人或者东西？……现在给你5分钟时间细细想一想，你要表现什么……（我在这段时间发下纸和笔等工具）
提问时还会有些孩子默不作声，甚至有些孩子不知道该画些什么，我会根据孩子个人的情况去做细致引导。例如——
孩子1：老师我不知道怎么画。
我：哦，那你想没想好要画什么？
孩子1：想好了，我想画我去打预防针。
我：那打预防针的时候都有谁呢？
孩子1：有我，护士阿姨，还有很多排队的小朋友，我妈妈陪我去的。
我：那你想先画谁呢？
孩子1：我先画我自己吧。
我：非常棒，你先画自己的哪一部分呢？
孩子1：我先画头……（通常说到这里，孩子就会自己提笔去作画了。）
分享一下孩子们的作品吧——
盼盼的作品——盼盼画的是自己去打预防针，防疫站的阿姨手拿针管坐在椅子上，旁边的桌子上放着两个小桶。盼盼也坐在椅子上，伸长了手臂准备打针，妈妈在一旁静静地陪伴。在他们身后还有很多人在排队~画完后我问：这就是你想要表达的吗？明栋思索一阵儿说：哦不，医院还有灯（那螺旋状的，估计是节能灯泡的直接表达）和风扇。
宸宸的作品——宸宸画的是自己生病了，护士阿姨正在给宸宸打针，宸宸躺在病床上，妈妈坐在一旁的椅子上守候着。展开式的小床让宸宸躺在上面很是安心，因为温柔的护士阿姨，因为用爱守候的妈妈，妈妈坐在椅子上，开始没有涂色的时候很难看清楚，因为宸宸这个年龄习惯性的用透明画法，所有一切叠罗在一起，看上去线条混乱，实则孩子内心清楚明确~。这样的课程勾起了宸宸前段时间住院的经历，躺在病床上，陪伴的妈妈以及细心呵护的护士阿姨都是宸宸当时的感受。周围的场景有病床前的小柜子，挂点滴的支架……
宋洋的作品——开始画画的时候宝贝说要画自己动手术的时候，我吃了一惊，问道:你做过手术呀？但是宋洋不置可否。好吧，那就画画看吧！于是宋洋画了自己躺在病床上，一直手臂伸展着，手臂上有一道红色的伤口，旁边有忙碌的手术医师，手术师带着蓝色的帽子（我们一起观察的手术室的医生和普通医生穿着是不同的），推着手术小车。然后宋洋画了玩儿手机的妈妈，和看着她的爸爸，哈哈，注意状态，状态~：目后来她又开始画临床，有一个小女生胳膊受伤了，打着石膏，小女孩的爸爸很担心，哭了！
讲评时我才了解到，这是宋洋画的自己因为手臂受伤去缝针时的场景，我看到的时候她的手臂上已经只剩下当时缝针的疤痕，可见这件事情对于宋洋来说还是难以忘记的。画面刻画细致，用心，每个人的心情，状态都一目了然。这样的主题勾起了宋洋的回忆，把一些家人都以淡忘的事情清晰的用绘画表达出来，我们看到都感到很是惊讶，小小的孩子身体上曾受过的伤，再次成为生动绘画的重要经验。
毛豆的作品——这天真是巧，在我们画这个主题之前，毛豆刚刚从防疫站打完预防针回来。你看那大大的针便知道这打针的瞬间清晰可见，毛豆说：打预防针的人带着一个蓝帽子。妈妈也说：对，医生带着类似于手术室人头上的帽子。毛豆画了一只胳膊卷曲着，细心看上面还有个小点，毛豆解释说：打完针都有个小眼儿，哈哈，孩子的体会真是深刻。后面还有很多排号等待打针的小伙伴们，每人手中都有一个有名字的牌号，毛豆那天拿的是“115”号，并且是在五楼打针（请看画面最顶端“5楼”的说明~：目）毛豆说有人住院需要病床，有人打针需要牌号，他除了描绘自己当天的感受和经验外，还将以前住院躺在病床上的经验细细的画出来，但是相比较起来，感受远没有当天打预防针这样深刻。
佳熙的作品——佳熙画的自己躺在病床上，护士阿姨推着她在走廊上，妈妈则在一旁陪着佳熙，当然除此之外陪伴佳熙的还有躺在她身边那心爱的布娃娃。走廊的尽头有个紫色的门，佳熙描绘：门外就是楼梯。并把它们生动的描绘出来。还有其他的护士阿姨在忙忙碌碌~画的两侧分别是挂衣架、橱子还有超市，画面的整个空间在我们看来是比较散乱的，但是孩子却经过细致的安排，佳熙说：医院都有超市，超市里有很多东西。哈，看来她对超市的印象还是蛮深刻的，于是将它分别画在了空白的地方，孩子们就是这样将自己的所见所感集中于自己的画中。
牛牛的作品——牛牛说，他生病的时候去打吊瓶，爸爸和妈妈一起陪伴着他，他会脱掉鞋子，坐在床边上。我问：你生病的时候什么心情呀？牛牛答：我很开心，因为我很勇敢！牛牛真是男子汉！一旁走来的医生手里拿着盘子~远处还有一个自动贩卖机，这个是妈妈看出来的，牛牛描述为“超市”，但是细心的妈妈发现了投币口，这也是牛牛在医院里的所见，宝贝统统描绘出来。
