最近读了新东方CEO周成刚老师的书《不一样的成长》，作者就自己走访过的20多个国家，200多所学校，和教师、招生官及中国留学生进行的500多次访谈的感受，集结成了一本书，向我们展现了国际视野下，各国的教育情况，其中有很多值得我们学习和思考的内容。
现在时值暑假，就书中“世界各国的孩子都是如何度过暑假的？”这一主题， 我想可能会用得着，就单拎整理出来，在这里做个分享。
--美国--
在《不一样的成长》这本书中，就美国孩子的暑假生活，周老师主要介绍了两点，一点是做社区义工，一点是参加丰富多彩的夏令营。
美国前总统奥巴马说过，年轻时的社区义工经历是他“曾收到的最好训练”，做社区义工可以让孩子参与到社会实践当中来，了解工作的艰辛与不易，知道自己的不足。就这点，周老师说，重要的是能让人以不同的视角看世界。
还有一点是夏令营，各种学术营和运动营也是美国孩子的选择，夏令营会让孩子接触到来自不同地方的孩子，会在其中交上新朋友，而且其中对于团队生活的体验，个人独立性的培养都有不错的收效。
--英国--
英国博物馆和美术馆资源丰富，鉴于悠久的历史，会有不少团体性的游览活动，还会有一些外出跨国类的游学活动。
在书中，周老师对于这些活动没有做细节性的描述，这里补充一点之前在国内我带孩子参加博物馆活动的切身感受。
我的切身体会是，带孩子去博物馆之后，时隔几年，最好找机会再去一下。因为孩子有跟我表示过，学习了历史之后，感觉之前自己的博物馆都白去了，并没有看得很仔细，是个遗憾。所以在这个暑假我们还会再补上一次去去过的博物馆。
之前也参加过有组织的参观活动。是有热心家长组织，大家抱团一起报名，共请一位专门负责讲解的老师。这也是个不错的方式。我们之前遇到的老师，真的是太能讲了，几幅画能讲一天。
--澳大利亚--
周成刚老师说，澳大利亚主张”快乐教育“，澳大利亚人爱好旅游，尤其喜欢飞到北半球体验冬夏交替。
还有孩子，会参与暑期培训和短期夏令营，澳大利亚的孩子暑期作业不多，各州政府及州图书馆致力于在假期培养和巩固孩子的阅读习惯。
澳大利亚的教育具有“自由而不散漫的特色。”
--日韩--
在《不一样的成长》这本书中，针对日韩孩子的暑假，周老师说：日韩，孩子们会期待“修学旅行”，类似夏令营。在集体旅行中，培养孩子的独立生活能力，增强集体意识。学校还会带领学生们参观历史遗迹，或者体验独特的农业生产过程。
在日本还有一个独特的暑期作业-自由研究。孩子们根据自己的兴趣选定一个课题，利用整个暑假，进行观察、调查、实践，然后整理调查结果，形成调查报告，开学后，学校会举办展览，展示孩子们的作品。优秀的作品还会报送到各个地区的竞赛中去参赛。用鼓励机制，让孩子越做越好，不断成长。
--总结--
美国：社区义工、夏令营。
英国：博物馆、美术馆参观、跨国类游学。
澳大利亚：旅游、 夏令营、 阅读。
日韩：修学旅行、参观历史遗迹、体验农业生产过程、自由研究。
