文/杜春娜
学习不断，成长不止。今天下午第二节，学生们在教室里遨游在文学名著的海洋中，老师们在会议室沉醉在教育经典的研讨中。
本周研讨的内容是《教室里的正面管教》第二章——一种思维模式的转变，我负责主持本次研讨，五三、五四、六四、六五班的任课老师们和音体美老师进行分享，其他老师倾听。
老师们结合自己课堂和班级管理中出现的情况，一改原来的命令尝试用提问的方式，发现自己语气温柔了，心情平和了，学生学习主动了，愿意合作了。
其中贾燕老师的分享，为大家提供了当学生出现问题的时候有效解决的教科书式的模板。
1. 先处理情绪，再解决问题。
2. 利用班会，互帮互助。
3. 角色扮演，换位思考。
4. 启发提问，提升能力。
每一个问题，都蕴藏着成长的契机，老师有效地处理，不仅可以帮助学生学会调节情绪、有效沟通、理解他人、提升自己解决问题的能力从而获得自信，而且对教师自己在班级管理中也是一次锤炼和经验的积累。
变，是这个世界上永远不变的主题。新时代背景下，孩子的童年由曾经对物质的依赖变成了对心理的需求；改革的春风吹遍大江南北，课堂模式由灌输变成了引导；阶级的不平等以及上下级关系和男尊女卑逐渐弱化而被平等、民主、尊重代替……
课堂上，控制只能换来不同形式的反抗；民主，才能赢得互相的尊重和相互的合作。洪庄杨学校的老师们不断的用学习武装自己，用科学的理念践行在教学中，共同唱响师生和谐的幸福乐曲。
