记得很多年前，我工作的学校给我们老师没人发了一本有关教师如何克服职业倦怠的书，校长觉得老师们教学缺乏激情，于是想通过这样一本书重新激发老师们的激情。当然那本书，并没有激起我的工作热情，因为好像我基本没有翻动过。其实，一个人无论做什么事情，都很难一直保有激情，总是事情进行到某个阶段时激情退去，生活工作学习都变成了某种机械运动。日子在平淡、无聊中悄然逝去。叔本华说：“人生如钟摆，在痛苦与倦怠中徘徊”。诚然叔本华的理论有些消极，但却真实地道出了人生的困境。魏征在《谏太宗十思疏》也说到“善始者实繁，克终者盖寡。”在事情开始的时候，我们总是信心满满，满怀激情，以为未来无限美好，可是真正能够坚持初心，走到最后的人却很少。
期中考试完了，我让学生写一篇期中考试的总结，回顾这半学期的学习状态，总结自己的学习中的得与失。看到很多学生写自己对学习开始厌倦，每天只是为了完成老师布置的任务而学习，完全缺乏主动性。虽然我一直在强调，高中的学习，如果自己没有强烈的意愿，要考上大学，是很难学好的，但是，到了高一下学期，这种学习的倦怠，还是体现在了绝大多数同学的身上。他们想法很美，想努力，但无力感总是包围着他们，日复一日，每天从早上六点半到教室，晚上十点多离开，让他们由刚进入高中时充满朝气的孩子变成了现在，无精打采，疲于应付作业的机器。
而我自己似乎也跟着学生进入了倦怠期，最近听到上课铃声响起，坐在办公室的椅子上，一动都不想动，总想不去上课才好。上学期一直在坚持的给每篇课文写解读，这学期也基本处于停顿状态，去年立下的目标，每上一篇课文就要写一篇文本解读文章，现在必修三四已经有很多上过的课文都没有动笔写了。
上课的激情如潮水退去，在加上，一直以来，我总以为学生应该还比较喜欢上我的语文课，因为觉得自己的知识储备还算充足，讲课时经常会联系现实，联系他们以为学过的知识，又经常补充很多课外的知识，还会推荐他们看一些小说、电影之类的文学作品。现在看了学生写的期中总结，并不是这样。这对我的打击不小，很多同学提到，上课他们经常会走神，人在教室坐着，神却不知飘摇到了何方。
我自己反思，最近因为懒，备课不够尽心，又要赶教学进度，很少让学生上课自由讨论了，都是我自己的表演为主，也难怪学生说上课有时会打瞌睡了。以前，学生们在我上课时放光的眼神似乎越来越少了，学生上课的倦怠和我教学的倦怠是相伴而生了。我知道自己是该要改变这样的教学状态了，我不能懒，不能把课堂变成一潭死水，把学生变成接受知识的容器，高中的学习任务本身就繁重而无聊，因为学生的学习能力有限，这更加让学生很难在繁重的学习生活中体验到快乐，出现厌学情绪也正常。而我有能力改变，让学生至少在我的语文课堂上感受到一点点开心与快乐，何乐而不为呢？今天我尝试了一下改变，上柳永的词《雨霖铃》我找了央视著名配音演员孙悦斌的朗诵，和尧十三唱这首歌来给学生听，明显感觉学生们上课时更认真了。我的主业是教语文，我有责任让学生在我的语文课上，体验到更多的诗词之美，文学之美。倦怠，该过去了，我得重新打起精神来了。
2018/5/26
