1.打破局限
2016年6月为了通过考试，我在百度上找了很多学习记忆方法，有一种笔记工具特别吸引我——思维导图。通过网上的30天思维导图训练营，短暂认识思维导图主要由中心图像、一二级分支、关键词，色彩等组成，但具体为什么要这样做，没有理论基础。因为赶着9月份的考试，匆忙学完就天天画全文字的思维导图，最后考试还是没有通过。
虽然知道思维导图很有用，但是怎么更好的应用到生活、工作、学习上，真需要系统学习。偶然机会，在饭团热烈推广的时候，我买了尹丽芳的饭团，关注她的公众号，买了她的三本书，学了很多过去没有学到的理论。但自己还是没有去经常画思维导图，只输入不输出。
2017年8月转行到教育行业，想到了要开个思维导图兴趣班，觉得这种学习方法能彻底改变学生的学习习惯，所以我就做起知识搬运工，将书上的知识设计成课程去教，但慢慢发现自己教学上还是没有大进步，总感觉不够深入。
最终发现是自己练得太少，原因就是：我不会画画，画的中心图和图标都好难看。我让自己打上了根本不会美术，思维导图都不会画得好看的标签。
为了打破这种思维局限，我下定决心报名参加尹丽芳老师的双证班，白花花的大银子，上2天课，很多人都说好贵，有用吗？但只要你去学了，才知道它真的很有用。
2.思维导图原来可以这样
11月25日来到酒店，看到会场也有点小小紧张，不知道自己接下来2天，自己能学到什么？能不能拿到证书？心理还是太担心不会画画。但尹丽芳老师，首先就让我们设定小目标，找出障碍，让我们不用担心。
丽芳老师不是灌输我们思维导图的定义是什么，然后就怎样，而是通过一个小游戏，拆解思维导图四个字，每个字单独组词，最后每组找出一个关键词，组成自己心目中的思维导图。
用自己的语言去述说思维导图：把大脑的想法，不同维度去分析思考，通过图像引导，呈现在白纸上。
每个人对思考的起点都不一样，所以一百个人有一百种对思维导图的定义，这就是我们的认知，我们要向高手的认知靠拢，学习他们的精髓。
尹丽芳老师的课，有趣，轻松，互动很多，并让我们能够边学边练习。
1.小图标绘制；
2.名字拆解，图像化；
3.绘制四部曲拆解；
由早上9点半到晚上8点，脑力消耗很大，但老师系统的将思维导图的定义，如何绘制思维导图（绘制四部曲），核心三思维，神奇大脑，重新帮我们梳理了一次，整理了我过去的思路，让自己更清晰的知道原理，更方便用思维导图记忆。
就如东尼伯赞大师的脑图，从头到尾，由尾到头，我们都能记住。
最后晚上由我们漂亮的派啦老师教我们怎样做电脑软件做思维导图。
软件版更适合数据量比较大，梳理结构用，容易修改，省时，出图快。
手绘的思维导图更能让你沉浸在思考当中，动手能力更强，记忆更深，副作用：专注力提高了哦~
3.思维导图如何应用在教学上
这也是我来学习思维导图的其中一个目的。丽芳老师从快乐学习法、认知心理学、五星教学法去帮我们分析。
让我有跟多启发的是五星教学法：
1.聚焦问题：以问题为导向的学习，跟古典老师分享的功利性学习一样，我们学习要有目的，不能盲目随大流。
2.激活旧知：学到这个新知后，想想过去自己有没有这样的经历。
3.论争新知：结合实际操练，不是学了就行，要想想为什么？怎么证明？
4.应用新知：学习知识，一时这个知识可以解决什么问题，而是遇到问题的时候想想我们学过哪些知识可以解决这个问题。
5.融会贯通：将新知和旧知结合，没用的去掉，应用到我们生活和工作上，打造自己的知识体系。
4.感谢
两天的课程，烧脑又大开脑洞，老师的快乐教学，让我们不觉疲惫和时间的存在；
也解决我第一天制定的小目标：如何绘制中心图，打破不会画画的思维局限。
学习是快乐的，我们要有空杯心态，接受新事物，尝试改变自己的行为方式，跳出固有的舒适区，这样才能发现更好的自己。
感谢尹丽芳老师、派啦老师、南子老师的精彩分享，2位辛勤的助教帮我们拍照，还有认识很多不同行业、不同地方的小伙伴，让我们的思维产生大大的碰撞。
感恩有你们的2天陪伴~
期待自己能将这种快乐学习方法，推广让更多的人能认识，改变学生的学习方法，在快乐中成长。
