作为一年级学生的老师，我们会向孩子提出一些要求，比如，安静学习，认真听讲……但是我们得想想一年级的孩子特点是什么？我们提的要求是否符合孩子的特点？那么，一年级学生学习有什么特点呢？
一、以游戏为中心转向以学习为中心。幼儿园的孩子是以游戏为中心，在游戏中成长，而一年级的孩子每天都得按学校安排时间作息，按时到校，按时回家，从形式上看，我们一年级的孩子已经转化了学习的角色。孩子要真正做到以学习为中心，需要很长的时间，一、二年级的孩子，游戏玩耍仍然是他们的精神食粮。上课的时候只要你不带着孩子边学边玩，那么他们一定不好好听，他们可以做到上课在书箱里玩40分钟，上课跟他没有半毛钱关系，也可以玩个橡皮擦，玩到下课为止。班上有个男孩，一上课他就犯困，一下课他就精神抖擞。我跟着他走出教室，哎哟我的天，人家出来玩了。自从遇上他们，我每天都得花很多时间在希沃白板软件上备课，主要备该内容可以使用哪种课堂活动来激起他们的兴趣，从而让在我的课堂上会自己玩的孩子也融入我的课堂。每一次只要有游戏玩，孩子们可乐坏了，都想上来试一试。因此，孩子需要通过半游戏半学习的一段过程逐渐实现向“以学习为中心”的转移。
二、考虑事情不周全，以自我中心。一年级孩子考虑事情不可能全面，老师要随时提醒。比如，课堂的尾声，老师交代了，下课不能玩打人，追赶等危险游戏，但是，每每下课时，总有同学哭着说：“老师，他打我……”；玩的时候，他们只想着好玩，就忘了老师的交代，也不会考虑到，会打疼同学；又比如孩子上课突然与同学争吵甚至打起架来，可能只顾一心争输赢，却忘了还在上课。对此我们老师要的是耐心提醒孩子逐渐适应学校生活。
三、注意力持续时间短暂。一年级孩子的注意力一般能稳定持续１５分钟——２０分钟左右，男孩子爱玩的多一些，所以我们上课前二十分钟，一般就带领孩子学习新知识，后面的二十分钟就以完成巩固练习为主。如果我们强迫孩子长时间地学习新知识，那么不但孩子学不会，反而还养成了拖拖拉拉的坏习惯。所以我们要带领孩子们专心学习20分钟以内，用二十分钟的时间来完成课后小练习，可以设计连一连，比一比，闯一闯等希沃白板的课堂活动。用脑时间要合理，不能只管拉长时间，而要讲求学习效率，这样才能培养良好的注意品质。
四、容易受外界影响。一年级孩子由于神经系统发育不成熟，坚持性和自觉性都比较差，所以很容易受外界影响，表现在纪律上、学习上就是管不住自己的，学习不自觉，这是孩子的特点，教师不能急躁，有极少的老师会严厉的批评，效果不但不好，而且会更严重。纠正孩子的坏习惯要耐心引导，随着孩子年龄的增长他们会越来越懂事，自控能力也会逐渐增强。我上课，只要下课铃声一响，提醒孩子上厕所是一件不会缺少的事儿，如有哪节课忘记提醒，那下一节课一定有好几个一上课就请假的。
总之，一年级的孩子少数适应学校生活要快些，多数孩子则慢一些，特别是男孩子，对于慢吞吞的学生，我们要有足够多的耐心，老师们要搀扶着班里的特殊群体，等着他们一起慢慢长大。
