维克托•迈尔·舍恩伯格（以下简称舍恩伯格），最早读他的书是在大学时候——就是那本《大数据时代》，当时央求西西弗书店买了一本英文原版和一本浙江人民出版社的汉译版，当时囊中羞涩，为了买这两本书着实是心疼了一把。那时候读大数据有那么点半消遣图新鲜半读课外书的那么点儿意思，后来他和他的朋友《经济学人》肯尼斯•库克耶联袂推出了这本，专门探讨大数据研究在教育领域的应用。
正如舍恩伯格曾说的：“大数据时代最大的转变就是，放弃对因果关系的渴求，转而关注相关关系。”也就是说只要知道“是什么”，而不需要知道“为什么”。
由此，这本书给予了我第一点启发，如果从相关视角来说，职业教育其实没有学科界限和差别，更多的是不同职业行业或者不同工作岗位之间的差别。不过这一点在实践过程中会有不小的麻烦，对于一个职业行业来说，其所需的知识总量可能近乎无限（这可能也是大数据时代带来的），在有限的时间装无限的知识，至少在学习的行为伦理上是近乎于不可能，而且对于传统的以学科为边界的专业、专业群都是一种明显的颠覆。这种挑战其实在某一些专业群或者人才培养模式的研究成果中已经有所显现了。
第二点是作为一脉相承的两本书，《大数据时代》和《与大数据同行》都着眼的是大数据的商业化运用。但实际上在商业化之前，还有一个很重要的问题，就是数据利用伦理问题。从一个侧面来说，这个问题能够存在，其实与大数据在学习行为的个性化相对应。而解决这一问题，还是需要在大数据在教育系统的发展过程中，利用各种外部因素约束、规范数据利用者的行为。这也是舍恩伯格所说：“大数据的利用，关键在人”。
