推荐书籍：

《让天赋自由》，作者：肯.罗宾逊（Ken Robinson）庐.亚若尼卡（Lou Aronica）

自由就如同，张开翅膀。

---肯.罗宾逊

何为天赋？

这本书的推荐序中有一句话叫："人生最美满的事是做你喜欢做的事， 有人付钱请你做，还要求着你做。"

想必这句话，是很多在寻找自己天赋的人的渴望心声。反过来，则是折射出人们面对“天赋”这一话题的诸多迷惘：“我，像我这样也能有天赋吗？我感觉所谓的天赋只是属于少数人。”，“我很羡慕，但是我的天赋没法养活我自己。”“我很渴望知道自己的天赋在哪里，但是又无从下手，无处可寻。”......

所谓天赋，天命，如何得知？

--书中的观点是，所谓天命，即喜欢做的事情与擅长做的事能够相互结合的境界。

--什么样的事情（创造）会让现在的你想起来就兴奋？

--有没有什么事情，会让你觉得时间总会飞快流逝，沉浸地忘我？

所谓天赋，并不是说，每个人都要成为诺贝尔奖得主（就好比如萨古鲁所说，如果整个社会的人，都争先恐后想当第一名往前冲，那这个社会里总会有人惶惶不安落在后面？！）

真正重要的，当一个人能找到独特的天赋和热情，就能为自己创造超乎想象的成就。所谓独特，为自己，其实说的对自己，对自己的人生而言。而不是外界眼中的你。

这是来自作者的祝福：我深信，如果每个人都能寻得天命，将可缔造自我实现。一旦意识到这一点，一切都将因而改变。

天赋的力量

这本书之所以风靡全球（你知道的，就和此书作者肯.罗宾森作为享誉国际的人类潜能开发先驱到全世界各地的演讲那样），原因之一，是因为这本书切入天赋这个主题时，用了一个非常重要的媒介“故事”--用作者自己的话说：我曾在全世界各种场合演讲，发现这种故事的说服力最高，能够让人意识到必须从不同的角度看待自己，人生。

这也让我想到OH卡创始人Moritz老师提出，为什么在咨询治疗中运用故事卡：人类的先祖，自从会凿木去火的时候，就会围坐在火堆旁，用故事的方式，将自己对生活的智慧传递给下一代。这种方式是世世代代以此留在人类的潜意识中的。虽然人们并不一定意识到。

而这一本书中的每一个章节中，你都会读到那些如何活出自己天赋才华的人的故事，以及故事中的深刻意涵，可读性非常之强，这也是我非常推荐阅读的原因之一，例如，推荐序中就有如此一段回应“放弃天赋”的话：

那些放弃的人，有各种理由。我觉得他们何尝不是在“虐待”自己的人生。有些人放弃的理由很奇怪，例如：“我不喜欢和某人一起工作”，或是“我不喜欢这个行业的人”。你不喜欢某个人，和做你最喜欢做的事情，有什么关系？

有人的理由是“要为自己的人生负责任。”什么责任？食衣住行吗？为了各种理由放弃自己天赋的能力，算是“为人生负责任”吗？

这样直抵人心的睿智，智慧，启发在此书中比比皆是。为什么这些故事这么有感染力？撼动人心的其实是，当读者从故事主人公身上，看到自己，以及看见另外一个不一样的自己的共鸣。

还是那句话：真实最有力。

一定有属于你的才华

你是平凡还是非凡？

这本书不同于口号式的励志书籍的地方之一在于，当作者说了这句“一定有属于你的才华。”时，他真真正正地（又或者说从科学的依据和论证入手）指出了智力（才华）的宽泛多元性，且智力是一个充满动能的过程，以及智力的独特性，而不仅仅局限于学校中的语文数学推理，又或人并不是仅拥有平常所说的五种感官。

书中有一句话非常有趣：正是因为脑部的动能功能，才能让你在事物之间发现新的连接。当你豁然开朗，想通了某些事情，其实是因为你终于发现事件，概念，情况之间的关联。

而针对智力的独特性。很多人都曾听说，或自己也说：每个人都有自己独特的才华。而作者用了一个问句来诠释，非常简单，却又深刻表达出独特的内涵，让我过目不忘：问题不是“你有多聪明（默认聪明是分等级阶层的，又或天赋是有公认统一标准的）”到“你是怎么个聪明法（智力是多元的，每个生命的天赋展现方式是不同的。）”。

在这里我也很想说，如果读者在读到书中此处，也请做一个类似的替换题给自己：你自身对于人生的成功定义，“你有多成功？（社会上流传的“成就与成功标准”）”，而是“你是怎么个成功法（你自己想过的生活，到底是怎么样的）？”。

即，若当外界，甚至你自己内化的自我定位是：“我是个无用之人。”又或对自身，对他人，保持理所当然的观点--一个人要能冲破自己内心的这个栅栏，首先就要敢于提出质疑。

作者在书中，对天赋这个主题的指引，着实是应了书中那句对教育的诠释：教育的英文是education，其最初是由拉丁文educare而来，e指的是“出”，而ducere意思是引导，即教育一开始的原意便是：发展出人的天赋。

是寻找还是顿悟？

“顿悟“在这本书当中，是个关键词。用来描述故事主人翁获得在寻求天赋，活出天赋时内心受到的启发。

并提出天命的两大成分是天资与热情，两个先决条件是态度与机会：

四个关键问题，决定你是否活出自己：

天资：什么是你真正的力量所在？

热情：哪件事情让你永远充满活力？

态度：你让际遇左右生命，还是用态度创造运气？

机会：如何为你的热情找到实践的管道？

我们每一个人，任何时候，只要愿意，都可以做到。

书中以非常简练的8个字来讲这四个问题：我有？我爱？ 我要？ 在哪？

非常喜欢作者针对热情讲的一个小故事，他对一位弹键盘精彩的演奏表示赞美，并说，很想跟他一样谈得一样好。键盘手的回答是“不，你不想。”-你只是觉得会谈键盘乐器很不错，但是如果你真心想学，你一定早会了，因为我从7岁开始每天除了上台演出，还要练习三四个小时。作者问他如何保持这种自律，--因为我有热情。

这才是真实的热情，不是吗？（此处，请扪心自问一下。）

这个问句也可以同时折射回对以下问题感到迷茫的部分读者：

如何寻找天赋，同频人，良师益友（均是书中指出的非常有裨益的建议）？

我一直深刻觉得：首先在于诚实端正自己：在如何找之前，是先弄明白，自己有多愿意找？

即在脑中过一遍自己在“如何”这个问题上，都做出了哪些行动？如果想完这个问题，只是沉默以对，因为自己并没有怎么想方设法去探索。那问题的关键是“如何”还是“愿意”？

如果这件事情真的对你很重要，那你一定会用自己的行动去问“如何”，用你的意愿去问如何。（此处，请继续扪心自问一下。）

书中还有许多精彩的论述与启发，祝探索愉快。

让天赋自由。让真实的你自由。

你就是自己最伟大，最精彩的作品。

我的感动

我看一本书的时候，时常把一本书当一个人一样去阅读，喜欢从各个细节去感受这本书。比如说这本书的英文书名叫<>, 台版译者将此名译为《让天赋自由》。作为本身从事翻译工作的人，只觉真是由衷欣赏和佩服，好的翻译，即是充当神的舌头的创造。

又比如作者在一开始的谢辞中写到，这本书得以出版，是由多人共同推动促进而成的：妻子亲自写策划，另外一位作者亚若尼卡在他（肯.）全球四处飞奔之际，像一个稳重的核心配合着他从机场，饭店传来的笔记，草稿共同创作。出版商也施展“慈悲的要挟”，确保进展。就连他的儿子，也因为此书在整个暑假期间查找许多资料，然后与他辩论书中的每个论点，直到他精疲力尽为止。

读起这段，觉得满满都是爱。

如果说来，我刚刚讲的这些其实和这本书的主章并不绝对相连，却让我深受感动，感动于窥见的共同创造背后爱的流动。是因为感受到这不仅是一本在天赋上非常值得阅读的好书，同时这书上的文字都记录了背后这些人爱的记忆。又好比如作者在书中举了与自己女儿有关的例子，而我同样在细微的细节中读出了一个父亲对一个女儿爱的语言，而触动着我。

所以，作为感觉到这一点的读者，我再拿着手上这本书，真的就是文字如暖流的涌动。

这些好似零星散布的信息，就像一本书看不见的文字，又如眼前的一个人背后所没有看到的他的故事。

读一本书，到底读什么，又究竟怎么读。对我来说，一个读者着实要在某些时刻拥有一种奔着问题，直切主题，泾渭分明地找一个答案。同时，又可以放下脑中的诸多设想，因为有的时候，所寻求的真正的答案并不在于自己所预设的问题所在。而对我来说，一个人只有拥有这种意识上的敞开，她才会给自己更多的机会，更宽广的角度，更细腻的感知，去挖掘一本书中的能量，与灵感相遇。

所以，这一段，是写给，以同样方式，对文字与书籍怀有共鸣的其他读者，并惺惺相惜，相见欢喜。

喜欢"斟满彼此的杯子，但不是从一个杯子里啜饮。"

还有阿纳丝塔夏书中所说的：“学习，是为了分享。”