导读：5分钟育儿学堂，耐心给孩子底层逻辑——做对，是对事。做好，是对人。仅仅做对了事，往往却失了人。所以仅仅做对，是不够的。做好，才是应该的。
有些事概念不清晰就会导致行为失调。今天跟孩子沟通发生了一件小事，我自己也深受启发。
家里有一大一小两个宝贝闺女，大女儿文静小女儿霸道。快两岁的小女儿总是抢姐姐的东西，抢不到便就地倒下撒泼打滚。
以前，老大还小，为了保护她的自尊，总是用一条简单的规则：只要是她先拿到的，就不会批评她。会简单鼓励她分享，不过通常效果不明显。仔细想想，这是一种“损失性”教育，孩子并不懂得放弃享受玩具会给她带来什么好处，而厌恶“损失”正是人的本性。
今年她上中班了，我感觉应该跟她讲更深的道理。于是今天再发生争抢事件后，我把她抱起来跟她说：“宝贝，你知道把事情做对和把事情做好有什么区别吗？”小家伙摇摇头。我接着说：“比如刚才，你先拿到了玩具小妹妹抢你的玩具，你没有给她，虽然小妹妹哭了但这件事不是你的错，爸爸也不会因为这个批评你。不过这里仅仅是做对。”她默默不语。
“但是”，我接着说，“如果仅仅做对的话，其实是不够的，你知道为什么吗？” “小妹妹哭了，我也哭了。”她抽泣着说。“是的，”我接着说“你想一下啊，我们在幼儿园和别人交朋友，你可以不分享你的玩具，这不是错误，但是如果你和别的小朋友分享玩具，你才会收获友谊和朋友对吗？”她若有所思的点点头。我接着说“对小妹妹呢也是一样，小妹妹还很小，如果你能爱护她把玩具让给她玩，是不是小妹妹会很开心会亲亲你，你也会很开心呢？”她点点头，似乎不情愿，似乎又懂得了什么。最后我跟她说：“小妹妹还很小，我们对她的要求也不能太高。我们应该向你身边爱分享，朋友多的小朋友学习，学习他们把事情做好，我们也会有很多朋友。”
事情，包括了事和情。做对和做好的标准不同。做对，通常是针对事而言；做好，是要得到别人的好评，是要对情下功夫，放下了事得到了情。如果这样想，就是化“损失”为“获得”。
我并不知道孩子能否听懂，只是希望在她幼小的心里种下一颗“利他之心”的小小种子。而我，也会用这样去做，不仅言传而且身教。
